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下列词语加点的字注音有错误的一项是 (3分) ( ) A归省(xǐng) 颦蹙 ...

下列词语加点的字注音有错误的一项是 (3分)                      

A归(xǐng) (cù)   mái  然而止(jiá)

B意(qiè)  (chēn)    (càn)    差不齐 (cēn)

C吞 (shì)     伏 (quán) (zhì)     忧心忡忡 (chōng)

D (zhì)    (cāng)   (cù)     怏不乐 (yāng)

 

D 【解析】 试题分析:出题思想:考查学生的理解识记能力,考查等级为A。解题方法:需要学生在平时多读课文,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。悲怆(chuàng) 抽搐  (chù)  怏怏不乐 (yàng) 考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。

题一:这是一个真实的故事。年迈的母亲得了尿毒症。治疗的办法只有两种:一是靠血液透析,活一天算一天;二是进行肾移植,挽救母亲的生命。作为长子,他毅然决定给母亲捐肾。手术很成功,母子身体均未出现异常,他的肾在母亲体内正常工作。

这个人就是感动亿万中国人的“当代孝子”田世园,他用自己的肾来回报母亲的养育之恩。

请以“回报”为话题,写一篇文章。

题二:以“我好想 ”为题,写一篇文章。

要求:

除诗歌、戏剧外,文体不限;

书写工整、规范,不少于600字;

有真情实感,内容具体,中心明确;

如果选择题二,先把题目补充完整,如“有个心爱的玩具”、“有个知心朋友”、“快快长大”、“美梦成真”等。

文中不得出现真实的校名、地名、人名。

 

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阅读下列文段回答问题(9分)

先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地,教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里(街坊)士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘寝食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 

1.选出下列划横线字解释有误的一项:(    ) (3分)

A、荻画地以:用         B、教以   书:写

C、使学诗为:作为       D、其稍长  及:等到

2.欧阳公“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的最根本原因是:(    ) (3分)

A、欧阳修聪明过人        B、太夫人教子有方

C、闾里士人家慷慨借书      D、欧阳修刻苦攻读

3.将下列语句翻译成现代汉语(3分)

多诵古人篇章。

唯读书是务。

 

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阅读下面甲乙文言选段,完成后边各题。(15分)

【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

(节选自周敦颐《爱莲说》)

【乙】自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其劲叶既生,则又日高日上,日上日妍。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继;及花之既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻则有荷叶之清香,荷花之异馥,避暑而暑为之退,纳凉逐之生。 至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣,及摘而藏之,又备经年裹物之用。 是芙蕖者也,无一时一刻,不适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。

(节选自李渔《闲情偶寄》)

【注释】荷钱:指初生的小荷叶。劲叶:指长大了的荷叶。菡萏:未开的荷花。异馥:异香。芙蕖:荷花。

1.写出下列加点词语的意思。(2分)

(1) 清涟而不妖(       ) (2)不至白露为霜,而能事不     )

2.将下列句子翻译成现代文。(4分 )

(1) 可远观而不可亵玩焉。

(2) 是我于花之未开,先享无穷逸致矣。

3.用“∕”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染

4.出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考,请从第二段中找出类似的句子,并简略说说它给你的启迪。(4分)

句子:______________________________启迪: _______________________

5.甲﹑乙两个文段都写荷花,都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情,但赞美和喜爱的原因有所不同,请用简洁的语言分析。(3分)

 

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阅读《剥豆》,回答文后问题(15分)

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。

“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不,”他按住我的手,“就这样,我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆声息语。

“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”我剥豆的速度分明又快了

小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃(音:suō,义:斜着眼看)。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执着。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清的笑容。

细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

1.给加加点的字注音(2分)

声息语(      )    (      )

2.母亲剥豆的速度不时变化(画线处),试分析母亲剥豆速度时慢时快的原因。(4分)

答:慢下来的原因是:_____________________________________________

快起来的原因是:_____________________________________________

3.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:______和_______。(3分)

4.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么?(3分)

5.本文的主旨可以从多角度去领悟,请你把自己感受最深的一点,用自己的话概括出来(不超过20字)。(3分)

 

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阅读郑振铎《海燕》片断,回答文后问题(15分)

海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!

我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天,我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶莹的天空中了。

就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;(A)海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!

(B)小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,我们真是想不到。

在故乡,我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?

海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去;随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?

小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?

啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!

1.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?(用文中句子回答)(2分)

2.从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。(3分)

3.文章通过写小燕子,表达了作者怎样的思想感情?(3分)

4.说说画线句分别运用的修辞手法。(4分)

答:A、__________    B、__________ 

5.语段中两次提到“乡愁”,而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”,关于这样写的含义下列说法正确的是 (     )(3分)

A.“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡,不是很浓。

B.“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。

C.轻烟可挥去,一缕两缕可剪断,理出头绪,说明作者看轻这份感情。

D.作者的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去;像乱麻“剪不断,理还乱”。这是一种举重若轻的写法。

 

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