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综合性学习,完成后面问题。(10分) 农民工——这是一个令人关注的群体。在工厂车...

综合性学习,完成后面问题。(10分)

  农民工——这是一个令人关注的群体。在工厂车间,在建筑工地,在垃圾处理场内,在鲜花盛开的花圃中……到处都有农民工的身影。

  为迎接“五一”劳动节,学校举行了“关注农民工”系列活动,同学们积极参与这一活动。

    1.请你为这次活动拟写一条标语(15字以内)(3分)

2.语文老师要求同学们用几句话表达对农民工的赞美之情。请仿造下面的句子,再续写两个句子(4分)

  农民工,你用辛勤的汗水,浇灌城市高楼的森林;你用_________________,

_______________;你用__________________,_______________________。

3.“五一”节前夕,学校将举办一台“关注农民工”的文艺晚会,校领导和全体师生一起参加。假如由你担任主持人,你将准备怎样的开场白?(3分)

 

1.(3分)示例:关爱农民工,共建和谐社会(言之成理即可) 2.(4分)示例:警惕的目光,守护学校里祖国的花朵;粗糙的大手,装点城市这个大花园(言之成理即可) 3.(3分)示例:尊敬的领导、老师、亲爱的同学们,晚上好!在“五一”劳动节即将到来之时,我们特别关注农民工。是农民工,用双手和汗水,为祖国的经济建设做出了巨大的贡献。让我们用美好的歌声,来歌颂他们,来感谢他们。(言之成理即可) 【解析】 1.1】 试题分析:开放性试题,不要求统一答案。拟写宣传标语,只要能围绕以下三点:一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2.2】 试题分析:仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。力求做到形神兼备,语意流畅。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 3.3】 试题分析:学生读题要细,明确要求,参透材料,创意要新,能展开美妙的想象,在表述上要明确,表达准确,得体并富有层次感。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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名著阅读,完成后面问问题。(10分)

13、我也开始挣钱:我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头,破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比,烂铁也是这个价钱,一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿,每星期六卖得各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候,卖得更多。外祖母接过我的钱,急忙塞到裙子口袋里,垂下眼睑,奖我:“谢谢你,好孩子!咱们俩活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的!”

1.(1)这段文字选自小说《         》,作者是       ,文段中的“我”是       。(3分)

(2)通过阅读这部书,你是如何理解“磨难促人成长”的道理?(3分)

_________________________________________________________________

2.一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书,这个人是____________,他的名著《昆虫记》,被誉为“____________________”。全书充满了对___________的关爱之情,充满了对___________________的赞美之情。(4分)

 

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阅读下文,完成后面问题(22分)

老师,你能抱我一下

他很小就有疝气,这种病哭不得,所以大人们就尽量不让他哭,也就因此设法去满足他的一切要求。

他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子,三岁里,上天就带走了他的妈妈,他被托付给保姆照看。他无拘无束,野草一样疯长。他打骂小伙伴,抢他们的玩具,损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍,因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话,喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩,因此,当他感到周围的世界太过平静的时候,他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。

他依旧我行我素,夜晚在网吧里激战,白天在教室里酣睡。他打了不少人,也被不少人打过。这一次,他的伤势不轻,他的头被打了一个窟窿,让医生缝了好几针。他头上扎着绷带,戴着一个脏兮兮的军帽,像一名从战场上归来的伤员,教室里响起一阵巨大的哄笑声。

老师轻轻地走到他跟前,微笑着说:“小强,今晚教室里很闷,我们出去透透风好吗?”他跟着老师走出教室,来到校园边的草地旁。老师抬起手,轻轻地揭开他头上的军帽,问:“疼吗?你真让我心疼!”老师手上的温度烫得他心中一热,生命中,他第一次感受到这样的抚摩,第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师,感到自己的眼圈竟热了一下,但他没有掉眼泪。

多年来,从来没有人问过他哪里疼不疼,舒服不舒服;也没有人叫他的乳名,连那个保姆喊他里也只是“喂”!同伴们总给他取难听的外号,什么“狗都嫌”、“犯人坏”,怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他,他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好吃的陪他吃,吃饱喝足了就卧在沙发里养膘,然后找机会给他爸爸打电话,说他又惹祸了,需要更多的赔偿费。于是,他变成了一只好斗的小公鸡,他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音,只要爸爸生气,他就觉得很得意。而今夜,老师这么一个轻经的抚摩,一句简单的问候,竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里,他看见老师的眼睛像天上的星星,正散发着柔和的光芒。

又是一个炎热的下午,他被网吧里的几个小混混追到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来,她用双臂严严实实地护佑着他,像一只牢牢保护小鸡的母鸡,替他挨了结结实实的拳头。

几天后,他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉,他不肯笔直地站在老师面前,两眼红红的。冬天里的第一场雪来临时,他的一篇名为《老师的那双手》的作文在市里获了二等奖,居然有三百元奖金。

花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时,感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。圣诞节来临,他走进一家商场,精心地选购了一条红红亮亮的围巾。

圣诞节早上,他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳,以为他又惹了祸。这时,一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边,悄声地说:“师,你能抱我一下吗?很久了,我一直想让妈妈抱一下,可一直没等来……”

老师不顾身边的人来车往,一下子拥住了他,一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。

“今天起,如果你愿意,老师天天抱你一下,好吗,小强……”

1.小强使老师很头疼。那么,是什么原因使他变成一个蛮横、好斗的孩子?(4分)

2.“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑?(4分)

3.“她用双臂严严实实地护佑着他,像一只牢牢保护小鸡的母鸡”,请说说这个句子有何作用?(4分)

4.“老师不顾身边的人来车往,一下子拥住了他,一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上”。是哪些原因使老师产生这样的举动?(4分)

5.假如惹是生非的小强是你班的同学,你认为大家应该怎样对待他?(6分)

 

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科学家发现删除记忆方法

假如记忆可以删除,那么人生该会多么美好——我们可以按照自己的意愿和选择,去保留那些美好的记忆,然后完全不留痕迹地删除掉那些让人痛苦的记忆,就像喝了传说中的忘情水。

这一美好愿望今后也许可以得到实现。

据英国《每日邮报》报道,科学家称未来有望能够利用化学手段抹去令人感到痛苦不堪的记忆,并将有助于治疗恐惧症和应激障碍等。这项研究是由美国佐治亚医学院研究小组和中国 华东师范大学的科学家共同合作,研究出利用化学手段可以有选择性地删除小白鼠大脑中痛苦的记忆,并且不会破坏小白鼠大脑组织,使清除不想拥有的记忆成为可能。他们从小白鼠大脑中成功分离出记忆分子,并利用这种分子清除了它不愉快的记忆。

在试验中,研究人员将老鼠放到一个小房间里,播放一段录音,然后反复电击小白鼠,因此,老鼠脑海中对这个房间和声音产生了痛苦的记忆。当再一次进入这个房间或听到这种声音时便会变得惶恐不安、身体不停地颤抖。研究人员将小白鼠放到同一个房间内但并没有播放录音,并给它注射被称为CamKII蛋白质,它仅仅忘记了这个房间给它造成的恐惧,但是下一次播放录音时,依然会恐惧颤抖。然后,研究人员将小白鼠再一次放到这个房间并播放让它感到恐惧的录音,并注射这种蛋白质。随后再将它放在同样的环境中并播放同样的录音,小白鼠表现正常,并没有恐惧状态的产生。  

这项研究成果发表在了《神经细胞》杂志上.研究负责人乔·特斯坦博士在论文中称:“虽然记忆是伟大的老师,对于生存和适应环境至关重要,但是有选择性地删除一些难以接受的记忆,例如造成心灵创伤的战争记忆或恐惧心理,这样可以帮助他们生活的更好。”然而,研究人员称这种方法抹去的仅仅是令其痛苦难忘的记忆。

这项突破令人感到兴奋,研究人员相信,最终可以研制出帮助人们管理记忆的的方法。

1.本文报道了一项什么研究成果。(4分)

2.假如人的记忆可以删除,可能给人类带来哪些好处?请根据文意概括。(6分)

 

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阅读下面文言文,完成后面问题。(18分)

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治学为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.解释画线字、词的意思。(4分)

(1)卿今当涂掌事(         )(2)鲁肃过寻阳(         )

(3)既刮目相待(         )(4)大兄何见事之晚乎?(        )

2.翻译下面句子。(6分)

(1)孤岂欲卿治学为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙

3.用原文内容填空。(4分)

孙权劝学的原因是:                                

孙权劝学的成果是:                                

4.对比方仲永和吕蒙的变化,你得到什么启示(4分)

 

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名句默写(选填10处即可)。

⑴谁家玉笛暗飞声,                     。(李白《春夜洛城闻笛》)

⑵正是江南好风景,                     。(杜甫《江南逢李龟年》)

⑶夜发清溪向三峡,                     。(李白《峨眉山月歌》

                   ,凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)

                   ,竹中窥落日。(吴均《山中杂诗》)

                   ,明月来相照。(王维《竹里馆》)

⑺《逢入京使》中表达诗人远离边塞的思乡怀京的句子是:           

⑻《木兰诗》中描写木兰不畏征途遥远,跃马飞奔,驰聘沙场的诗句是:

                                        

⑼《滁州西涧》中写春游所见清幽意境情景的诗句是:             

 

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