Question

文言文阅读能力考查（10分）：

秦王使人谓 安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1.解释下列加点的词。(2分)

⑴伏尸百万                             ⑵故不错意也             

⑶非士之怒也                           ⑷长跪而谢之             

2.用现代汉语翻译下列语句。(4分)

⑴虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

⑵而君逆寡人者，轻寡人与？

3.本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？（1分）

4.唐雎和秦王的斗争方式给了你怎样的启示？请联系现实生活谈一谈？（3分）

Answer

1.（1）伏：使……倒下 （2）“错”通“措”，“错意”：置意。（3）士：有才能有胆识的人（4）谢：道歉

2.（1）虽然这样，我从先王那里接受了封地，愿意终生守护着它，不敢交换。（2）但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？

3.从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

4.唐雎面对强大的敌人，既敢于斗争又要善于斗争，不畏强暴，机智勇敢，从容应对。在现实生活中，面对恶势力，如犯罪分子等时，我们应该像唐雎一样，用自己的智慧和胆识与恶势力斗争，在保全自己的情况下，把恶势力打倒。

【解析】

1.

试题分析：注意“谢”的意思：道歉。平时要注意积累整理，加强记忆，对于古今意义差别较大的实词要特别注意识别。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：注意“寡人”的意思：古代帝王的自称。文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对； 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：描写分为正面描写和侧面描写，正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。最后一段描写秦王的言行，实际是在写唐雎的勇敢机智，所以是侧面描写。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：此题属于开放题，只要联系现实，言之成理即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。