阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
“土豪”原指在乡里凭借财势横行霸道的坏人，后用来批评那些有钱又喜欢炫耀的人。有网民总结了“土豪”这十多年来的转变：从戴金链子转成戴佛珠，从开奔驰转成跑马拉松，从游山玩水转成山中辟谷（一种道家的养生方式）……我们可以很清晰地看到中国“土豪”们正在努力转变，寻求一种新的生活方式，寻找属于自己的精神家园。
随着时代的发展，社会的需求，我们的思想应该发生怎样的转变呢？请联系自己的生活实际和见闻，以“转变”为题写一篇作文，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
根据要求完成后面问题。
近日，全国大中型城市雾霾天气越来越多，PM2.5值再次走进公众的视野，被人们关注。江城中学开展了以“走进PM2.5”为主题的综合性学习活动。
1.你们小组想要了解近一个月来你所居住的城市的空气质量情况，打算进行一次调查活动，请设计一个问题。（2分）
2.下面是有关城市空气质量的相关报告，请你根据下列材料概括出两条信息，并对人们提出建议。（4分）
【材料一】PM2.5是对空气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒或液滴的总称，也叫可入颗粒物。它主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
【材料二】
空气质量指数 | 空气质量指数级别 | 空气质量 | 对健康影响 |
151~200 | 四级 | 中度污染 | 可能对健康人群心脏呼吸造成影响。 |
201~300 | 五级 | 重度污染 | 心脏病和肺病患者症状显著加剧，运动耐受力减弱。 |
＞300 | 六级 | 严重污染 | 健康人群运动耐受力降低，有明显强烈症状。 |
【材料三】
地区 | 武昌 | 江岸 | 汉阳 | 硚口 | 东湖 | 东西湖 | 青山 | 江汉 | 黄陂 |
PM2.5日平均浓度（微克／立方米） | 187 | 221 | 177 | 150 | 70 | 83 | 193 | 199 | 78 |
本数据来源于2012年某日武汉市部分城市空气PM2.5监测数据（24小时平均数据）。
⑴两条信息（2分）：
⑵建议（2分）：
3.你们小组到街头进行“绿色出行”的宣传，有市民觉得，开汽车比骑自行车方便多了，你利用以上知识劝道：“
。”（2分）
阅读下面文章，完成后面问题。
内在的洁净
毕淑敏
①现在的女子，对于服装的要求越来越多了。每年都有流行色，如果你还穿着去年的流行色，那就是落伍，就是老土，就是搁浅在时代潮流沙滩上的孤独苦蚌。
②有一次，我得到一个邀请，担当某服装委员会的顾问。会上，坐在邻座的是一位对服装颇有研究的先生，我和他聊起来，问，你们每年的权威发布，都依照什么原则呢？
③那位先生一笑，说，毕作家，你太认真了。流行色并没有你想象的那样复杂，不过就是一个概念。你想啊，服装这个东西，是要提前做准备的。不能天气已经很热了，才做薄薄夏衣。也不能寒风刺骨了，才张罗棉袄。特别是面料，更要有提前量。那么，大家根据什么来制定计划呢？简单地说，就要开一个会，大家坐在一起，讨论一番，定一个主色调，然后还有一些辅助的色系，最后就按这个原则去生产了。到了那个季节，街上就都是这种色系的衣服，流行色就开始流行了。
④我听得似懂非懂，说那么如果这个色彩今年流行不起来怎么办呢？那位先生可能觉得我顽冥不化，蔼然教导说，这怎么可能呢？大家都要穿新衣服，新衣服是从哪里出来的？还不是厂家做出来的吗？只要所有的厂家都齐心合力，都出产这个颜色的衣服，当然就会流行起来啊！再有了，我们既然制定了这个策略，就会大张旗鼓地宣传，比如说环保啦，沙漠啦，海洋啦，太空啦……找概念啊，开动一切机器来轰炸。另外还有一个法宝，就是让偶像代言。年轻人喜欢从众，一看他们心仪的艺人都穿上这个衣服了，当然会趋之若鹜……
⑤听到这里，我只有拼命点头的份儿了，我就是再愚笨，也明白在这样强大的攻势之下，流行色当然生命力蓬勃。
⑥那位先生看我茅塞顿开的样子，表示满意，说，如果你是生产厂家，你会怎样想？
⑦我说，那还用问？当然是希望买我衣服的人，越多越好。
⑧那位先生说，对啊，人心同理。要是谁都新三年旧三年，缝缝补补又三年，服装厂还不得关门？所以，每年的流行色一定要和上一年的有所不同，让你不能以旧充新，鱼目混珠。再有就是造舆论，让你觉得自己穿的不是流行色，就有一种自卑感，不入流，被社会抛弃……这样的舆论氛围一旦形成，从众心理浓厚的人，就会被裹胁而进，成了流行色的俘虏。厂家就会微笑。
⑨我说，如果我硬是不买流行色，你们能怎么样呢？
⑩那位先生和气地笑起来，说，那我们一点办法也没有。不跟着流行色走的人，通常分两类。一种是特别贫穷，他们原本就没有能力不停地置换服装，所以，也不是服装行业的消费者，基本可以忽略不计。再有一种，就是特别有品位的人，他们不在乎流行什么，只在乎什么东西对自己是最适合的。对这后一种人，我们也是鞭长莫及无可奈何啊。
⑾那一天的会议，让我获益匪浅。这位先生犹如奸细，让我获取了关于服装的真实情报。也许对于时尚中人，这些都是常识，但对我这样一个服装盲来说，的确醍醐灌顶。我想，我似乎不能算作买不起衣服的人，但也绝对不是有独立见解，能孤傲地挺立于潮流之外的人。对于我们普通人来说，如何在光怪陆离的现代服装海洋中，安然自得地驾着自己的小船，吟唱渔歌呢？
⑿我想最好的方式，就是保持衣物的洁净，不追赶时髦。因为流行色的实质，多是商人的利益。它铁定了主意让你总是气喘吁吁手忙脚乱地追赶潮流。我不需要那么多的衣服。如果你的衣服有污渍，无论它多么华贵，在没有清洗干净之前，不要穿着它出门。华贵表达着你的财富，而洁净证明着你的品质。
⒀衣服只是外包装，内在的精神洁净才是最重要的。
1.阅读②至④自然段，简要概括“流行色”是怎样形成的呢？（6分）
①
②
③
2.品味下列句子的表达效果。（4分）
对于我们普通人来说，如何在光怪陆离的现代服装海洋中，安然自得地驾着自己的小船，吟唱渔歌呢？
3.结合文本内容，说说为什么“内在的精神洁净才是最重要的”？（4分）
4.读完文章后，请具体谈谈我们面对流行色的方式及理由？（4分）
①方式：
②理由：
填空（共10分，每空2分）
（1）了却君王天下事， 。《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》—辛弃疾
（2） ，欲上青天览明月。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》——李白
（3）李贺的《雁门太守行》中，“报君黄金台上意， 。”两句写出将士们的豪情壮志，处处透着忠于国家的豪迈之情。
（4）文天祥在《过零丁洋》中发出“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”的豪情，其中“汗青”为 之意，表现诗人 。
将上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（共4分）
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
阅读下面的文言文，完成后面问题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸①知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道②之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人③也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣④。彼童子之师，授之书而习其句读⑤者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（fǒu）焉，小学而大遗⑥，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医⑦乐师百工⑧之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子（tán）、苌弘、师襄、老聃⑨。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
《师说》（韩愈）
注【解析】
①庸：岂，哪。 ②师道：以师为道。即学道。道，这里有风尚的意思。 ③出人：超出（一般）人。 ④ 惑矣：（真）糊涂啊！ ⑤句读（dòu逗）：也叫句逗。古代称文辞意尽处为句，语意未尽而须停顿处为读（逗），句号为圈，逗号为点。⑥小学而大遗：小的方面（句读之不知）倒要学习，大的方面（惑之不解）却放弃了。⑦巫医：古代用祝祷、占卜等迷信方法或兼用药物医治疾病为业的人，称为巫医。⑧百工：泛指手工业者。⑨老聃（dān丹）：即老子。
1.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 师道之不复 复：恢复。 B. 作《师说》以贻之 贻：赠送
C. 其闻道也固先乎吾 闻：懂得 D. 耻学于师 耻：羞耻
2.下列各组句中加点的词，意义或用法相同的一项是（ ）
A. 既济而未成列，又以告 吾从而师之 B. 如使人之所欲莫甚于生 不拘于时，学于余
C. 彼竭我盈，故克之 彼童子之师 D.以是人多以书假余 是故无贵无贱，无长无少
3.下面对原文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 作者表明任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。
B. 赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，是为了说明写作本文的缘由，总结全文主旨，点明主题。
C. 文章论述了从师学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。
D. 文中以孔子的弟子郯子（tán）、苌弘、师襄、老聃向孔子拜师求学为例，是为了阐明从师的必要性和以能者为师的道理。
