下列句子没有语病的一项是（ ）。（2分）
A、中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。
B、在老师的教育下，使我各方面都有了很大的进步。
C、在做试卷时，我自己解决并分析了这个问题。
D、能否努力并持之以恒地坚持下去是我们成功的保障。
下面的词语中有四个错别字，把它找出来填入表中，然后改正。（4分）
千锤百练 苛捐杂税 酣然入睡 故弄悬虚 变卖典质
触目伤怀 与世隔绝 无言已对 满院狼籍 据理力争
错别字 |
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改正 |
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请用规范的楷书抄写语段中画横线的词语。（2分）
阅读“爱国情怀”这一单元中的课文，倾听已届风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气……
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在学校生活中、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尴尬”……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真情实感或心理活动。
以“那一次，我 ”为题，写一篇记叙文。
要求：
①在问题横线上填写表达某种情感或心理活动的词语
②感情真挚，不得抄袭
③文体不限，诗歌除外
④不得出现真实的人名、校名，字数600字左右
综合性学习（6分）
20、口语交际
一天，某中学七年级（1）班的小明正要上学，她妈妈突然晕倒，不省人事。在众邻居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。小明要向班主任陈老师请假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通，请你代小明讲话，语言要求简明、连贯、得体。
(1)小明对老师说：
（2）小明对爸爸说：
阅读选文，完成后面问题（共7分）
蓓姬感到十分害怕，汤姆居然连往回走的路也找不着了。
“喂，汤姆，你怎么什么记号也没做！”
“蓓姬，我真笨！一个大笨蛋！我根本没想到还会顺原路返回！是的，我们现在迷路了。真是糟糕透顶。”
“汤姆，汤姆，我们迷了路！找不着路了！永远也走不出这个鬼地方了！真是的，我们当时干嘛不和别的伙伴一起走呢！”
说完，她一下子瘫在地上，大哭起来，这下子吓坏了汤姆，他以为她快要死了，要不然就是要发疯了。他坐在她旁边搂着她。她紧紧地挨着汤姆，脸贴在他怀里，一古脑地诉说她的恐惧，连后悔都来不及了，这声音传到远处变成了嘲笑，回荡在通道里。汤姆求她再打起精神来，可她说不能。于是汤姆开始了自责，骂自己不该把她弄到这种不幸的地步。这一骂倒有了好效果。她表示要努力抱定希望，只要汤姆不再说这种话，她愿意跟汤姆一起闯关，因为要说谁有错的话，她自己也不例外。
这样他俩又开始往前走，漫无目标地胡乱走——他们现在能做的就是往前走，不断地往前走。不久，希望又开始复苏——它没有什么理由，很简单，只是因为希望的源泉还没有因时间和失败而消失时，它自然而然地要复苏。
过了一会工夫，汤姆把蓓姬的蜡烛拿来吹灭，这种节约意味深长，言辞是多余的，不用多解释，蓓姬就明白了其中的含义，她的希望又破灭了。她知道汤姆口袋里还有一根整蜡烛和几个蜡烛头——但他必须节约着用。
又过了一会，疲乏开始袭上心头，可两个孩子尽力想置之不理，因为现在时间就是生命。他们连想坐下来休息一下都不敢想。只要往前走，往一个方向或者无论是往哪边走都算是前进，有可能会有结果；但千万不能坐下来，否则等于坐以待毙，好让死神降临得快些。
到后来，蓓姬柔弱的四肢再也支撑不住，她一步也走不动了。她坐在地上，汤姆也坐下来陪她休息。两人谈到家、那里的朋友、家里舒服的床铺，尤其是那灯光！蓓姬哭起来，汤姆想另换话题来安慰她，可是她已不止一次听到他这样鼓励，现在这些鼓励的话听起来倒像是在挖苦她。蓓姬实在疲乏极了，她昏昏欲睡，汤姆见此很高兴，他坐在那里盯着她看，只见她在甜蜜的睡梦中脸上的表情逐渐由绷紧状态变得舒展了，笑容也慢慢地露出来。那平静的脸庞给汤姆的心灵也带来了些慰藉。于是，他的心思转到了过去的时光和梦一般的回忆上去了，他陷入沉思时，蓓姬在一阵爽快的微笑中醒来，可是笑容突然中止，接着就是一阵呻吟声。
“唉，我怎么睡着了呢！要是一觉睡过去那该有多好啊！不！不！汤姆，我不是这么想的！不要这样看！我不说了。”
“蓓姬，你睡了一觉，这很好；你会觉得休息好了，我们会找到出去的路。”
“我们可以试试，汤姆。可我在梦中见到了一个美丽的国家，我想我们正是在去那儿的路上。”
“不一定，不一定。蓓姬，打起精神来！我们再去试它一试。”
1.这段文字出自名著《 》，作者是美国的 。（2分）
2.选文划横线句子主要运用了哪些描写方法来刻画汤姆这个人物形象的？（2分）
3.结合选文，说说汤姆是一个怎样的人物？（3分）
