阅读《桃花源记》选段，完成文后后面的题。（共9分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然现往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.下列句中加点字的解释有误的一项是 （ ）
A、便扶向路，处处志之 扶：顺着，沿着
B、余人各复延至其家，皆出酒食 延：请，邀请
C、后遂无问津者 津：渡口
D、问所从来，具答之 具：全，都
2.下列加点词的用法和意义相同的一组是（ ）
A、武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻
B、缘溪行，忘路之远近 有良田、美池、桑竹之属
C、寻向所志，遂迷，不复得路 便扶向路
D、余人各复延至其家，皆出酒食 复前行，欲穷其林
3.下列对课文的解说和判断说法有误的一项是（ ）
A、选中所说的桃花源似乎有实际根据，在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞，有人认为就是桃花源。但课文所叙述的故事纯属虚构。
B、选文在写法上以“桃花”为线索，以空间地点的变化为顺序先写渔人发现桃花林，接着写渔人进入、停留、离开桃花源，最后写渔人再寻桃花源，层次结构非常清楚，可见作者深厚的写作功底。
C、这篇课文陶渊明成功地运用了虚实结合的写法，使人感受到桃源仙境的存在，实中有虚，以“不复得路”“未果”等句写出仙境在恍惚间消失得无影无踪，让人觉得如梦如幻，这其实是作者一种不满现实的精神寄托。
D、选文作者是东晋时期的陶渊明，他字元亮，一说名潜，自号“五柳先生”，世称靖节先生。选文本是陶渊明<<桃花源诗>>前面的“序”，后被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。
下列各句中有语病的一项是（ ）
A、学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。
B、今年8月3日16时30分，云南省昭通市鲁甸县发生大约里氏6.5级左右的地震。成都、乐山，重庆等多地有震感。
C、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。
D、通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。
下列加点的成语运用错误的一项是（ ）
A、在学校第4届秋季运动会上，刘一然同学一人独得三枚金牌，并且还打破了校跳高纪录，为班级团体第一作出了巨大贡献。对他而言，真可谓丰功伟绩，收获巨大！
B、大家磕磕撞撞，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。
C、娱乐圈是个万花筒，随便转一转，都让人眼花缭乱。眼花缭乱也罢，可它偏又生出许多闻所未闻的怪现象。仔细想来仔细看，2014年怪事有八桩。
D、毛泽东的新闻稿《人民解放军百万大军横渡长江》高屋建瓴，气势磅礴，语言准确简洁，感情色彩鲜明，是新闻作品中的瑰宝。
下列句子书写全部正确的一项是（ ）
A、部置好了，她站起身来，仍旧慢慢地穿过方场，绕过那一段没有倒下的铁栏杆，回到地窑里去了。
B、世世代代“人”的声音在诗和音乐的韵律中响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。
C、法兰西帝国吞下了这次胜利的一半脏物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿出来展出。
D、小船离鬼子还有一剑之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一蒿，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
下列句中加点词语注音正确无误的一项是（ ）
A、天空的星星也像浸（qìn）在水里，而且要滴落下来的样子。
B、宛如在欧洲文明的地平线上瞥（piě）见的亚洲文明的剪影。
C、历史，现实，在雨中融合成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬（miù）的画面。
D、小脑子充满了数字，书包装满了练习簿（bó），打的分数有好也有坏。
阅读《如果》完成后面的题。（共21分）
如果
龙应台
①他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：“要记得还给我啊。”
②我低头读报。
③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证，在香港机场下机，上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么。我太知道他的身世。
④他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂暮老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，已无故人。
⑤我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲。
⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡——我会做什么？
⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。
⑧我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节——哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的‘淞’？江水的 ‘江’？ ‘羊坝头’怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？几吨的船？炮有打中船吗？有没有人掉进海？吃什么？馒头吗？一人分几个？”
⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。
⑩下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说：“你有教养没有！”
⑪长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说：“请你退回去，他必须一个人穿过。”我会坚持说：“不行，他跌倒怎么办？”我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。
⑫当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头——连他的额头都布满了老人黑斑，并用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说：“爸爸，你到家了。”
⑬“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音：“飞机还没停稳，请不要离开座位！” （本文有删改）
1.阅读文章，将⑦——⑫段假设再度陪父亲返乡的场景补全。（8分）
场景一：牵父亲的手陪他坐飞机。 场景二： ①
场景三： ② 场景四： ③
场景五： ④ 场景六：亲吻父亲，温柔地告诉父亲到家了。
2.第④段画线句子语言生动，富有感染力，请你从修辞方法和用词两个角度作简要分析。
（6分）
3.作者在飞机上看到那个因为战争而流落在外的老兵自然而然地想到了已经去世三年的父亲，
“如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡”，请你结合文章内容谈谈作者为什么要再度陪父亲返乡，表达了作者怎样的情感。（不超过140字）（7分）
