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一片嫩红,一弯碧溪,一袭云彩,一阵鸟鸣,一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景...

一片嫩红,一弯碧溪,一袭云彩,一阵鸟鸣,一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景;

一曲生命赞歌,一帧活动剪影,一次风采展示,一处公益广告……便是一道令人回味的风景;

一位哲人说,你的灵魂就是一道精选的风景。

也许,你眼中和心中的风景更多更多……

请以“好一道风景”为题目,写一篇文章。

要求:①要有真情实感,不得抄袭;②除诗歌外文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。

 

参考例文 好一道风景 轻轻打开窗户,清风从窗口吹来,眼睛不禁向窗外张望,忽然停留在一片草地上…… 一只白绒球似的小猫跑进我的视线,它细心地找了块太阳光充足的草地,卧在柔软的草丛上,舔舔它的小脚掌,又在小脸上抓抓,然后露出满足的样子。过一会儿,它又在草地上打了个滚,换了个姿势四只脚掌全贴着地面,摆成了一个“木”字,继续享受它的日光浴,嘴角好似挂着微笑。 两个孩童从墙角蹑手蹑脚地走了出来,生怕惊动了小猫。小猫呢?还陶醉在它暖暖的阳光中呢!孩童离小猫还有几米远时,小猫终于回过神了,一跃而起,警惕地看着周围,又像眼含责备。一个孩童轻声唤这小猫:“哈比,别生气了,快过来!”小猫非但不过去,反而转身就跑,飞快地爬上一棵树,又安闲地卧在了树干上。两个孩童想把它摇下来,又怕伤害了小猫,不敢轻举妄动,只好在树下静坐。 阳光透过叶隙照在小猫身上,小猫轻轻地摇着它的尾巴,嘴里还不时发出“呜噜呜噜”的满足声。不需要华丽的丝绒,只要暖暖的阳光、舒适的栖息地就能使它感到满足,也许这就是简单的幸福吧。两个孩童躺在草地上,微闭着眼睛,清风拂过他们的脸颊,吹起几根发丝。两个孩童、一只小猫在格外温暖的阳光下享受下午宁静的时光…… 两个孩童等急了,目不转睛地盯着小猫,好像在想办法。过一会儿,其中一个孩童开始爬树,他两只手紧抓着树干,脚还在不停地蹬,他终于碰到了小猫,小猫一惊,没有抓稳树枝,一下子跌落下来,另一个孩童立刻扑上去,稳稳地接住了小猫。小猫在孩童怀里蹭来蹭去,好像有撒不完的娇。天已渐暮,两个孩童抱着可爱的小猫走向回家的路。 两个孩童、一只小猫走在金色的余晖中——好一道美丽的风景! 【解析】 试题分析:这是一篇“好一道风景”为题的命题作文,中心内容是“风景”,主题思想应放在“风景对我的启迪”,即对我的影响与启示。学生写作时,应结合自己的实际情况选材,选材应力求真情实感,而主题突出在“我受到怎样的启迪”选择一个怎样的角度,这需要考生下一番功夫。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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阅读下面文章,完成后面题目。(7分)

父亲的眼神

一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终身悚然汗下。

那是在我上中学时,因为有“瘸腿科”,加上当时传说文理不再分科,所以,尽管我的语文、英语成绩居班里前几名,但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下,肯定高考无望。因此,高一期未考试前,我彻底失望,回到家里。

因自觉惭愧,回到家听说父亲正在田里拔草,我赶紧戴上草帽,到田里帮忙。学都上不好,再不勤快一点,会被人骂为“二流子”的。顶着烈日,到了田里,我告诉父亲,不想再上学,反且学不妤了,还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒,他对我寄子很大的希望,当了一辈子的“睁眼瞎”,他不想我走他的老路。但是,父亲始终埋着头,并不理会我,好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火,却怕父亲的沉默。我不敢再说话了,只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒,汗水在身上像虫一样爬,衣服贴在身上,抬起头,父亲仍然在埋头拔草,我怎好意思停下来……

中午,回家吃过饭,父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙,我知道,越是在闷热干燥的夏日午后,越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默,让我忐忑不安。 吃过饭,父亲说:“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信,父亲能干,我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害,汗水把我弄的睁不开眼晴,要在学校,现在正是午睡的时侯,我早已经呵欠连天了——看父亲,光着黑黝黝的脊梁,仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意,我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

好像没过多大一会儿,我就被父亲推醒。睁开眼,我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很复杂,既有不屑、鄙夷,也有悲哀、绝望,还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格,躺在地头睡觉庄稼就会长出来?你那个样,二流子也比你强。你哄庄稼一天,庄稼就哄你一牟。赶快起来!”

父亲的眼神让我受不了,找的后脊早巳经汗流下来了,不是热汗,是冷汗。

当天晚上,回到家,我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方,我的心乱成一锅粥。

第二天早上,天刚蒙蒙亮,父亲又把我推起来。一睁眼,又是那眼神……我坐起来,恶狠狠地说了一句:“我要上学!”

后来的事情变得很简单。高考后,我上了大学中文系。再后来,到电视台当上了一名记者。

尽管远离家乡,远离了父亲,但那眼神始终占据了我的记忆,回想起来就让我不忘。

时至今日,我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美,很忧郁,很沉静,很悠远,父亲的眼神不这祥,但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外,望着满天的繁星,我不由喃喃自语:“山一样沉默的父亲,我忘不了你的眼神!”

(选自《青年博览》 作者黄赋,有改动)

1.“一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终身悚然汗下。”从全文看,这句话有什么作用?(2分)                                                          

2.“你哄庄稼一天,庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理,从中你感悟到什么?(2分)                                                       

3.“那眼神始终占据了我的记忆,回想起来就让我不安。”请根据文说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。(3分)

 

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《背影》(9分)

我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 a 着上面,两脚再向上 b ;他肥胖的身子向左微 c ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(1)我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

1.文段划横线句采用了    描写手法,为什么要写父亲的穿戴?2分

2.选文中两次写到"我"流泪,其感情分别是:第一次      ;第二次   2分  

3.在文中空白处填上相应词语。3分

4.品味语言。2分

(1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理?

(2)第二段中,“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?

 

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文言文阅读(12分)

大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

1.解释下列加点字(4分)

选贤能(                、寡、孤、独、废疾者(          

男有分,女有(          )    恶其弃于地也(           )

2.把下列句子译成现代汉语。(4分)

①故人不独亲其亲,不独子其子。                                                     

②故外户而不闭,是谓大同。                                                        

3.总领全文的语句是___________________,照应此句的是____________________。(2分)

4.作者所描绘的大同社会的景象是(用原文回答)___________        _____________。(2分)

 

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读《望岳》,回答问题。(4分)

  岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

  荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

1.全诗没有一个"望"字,但句句写向岳而望,距离是自      ,时间是从      ,并由望岳联想到将来登岳。(2分)

2.对诗赏析有误的一项是(  )(2分)

A诗人由望泰山而产生登临意愿,于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

B诗的第二句,作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大,而是写泰山占地多么广大,以距离远衬托山势高峻,用笔不凡。

C第三句中的"造化"是运气,福气的意思,这句是说神奇秀美都聚集在此,实为泰山的运气。

D全诗格调高亢,尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,读来催人奋进。

 

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用一句话概括下面这则新闻的主要内容,不超过20个字。(4分)

4月23日,中国探月工程首席科学家,被誉为“嫦娥之父”的中科院院士欧阳自远出现在余杭镇一中教育集团太炎校区,为该校800余名初一年级学生带去一堂以“探月工程”为主题的前沿科技讲座。“研究这个地球忠实的‘守护者’——月球,其意义在于,我们能从它的身上看到我们地球自己的过去和未来,拓展人类生存和发展的空间,同时也是我们人类无限探索精神的诉求。” 欧阳自远的话意味深长。据该校负责人介绍:“希望这种近距离的接触,能激发少年学子探索知识的热情。”

 

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