Question

阅读文言文，完成后面问题（12分）

【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“ 缚者曷为者也？”对曰：“ 齐人也，坐盗 。”王视晏子曰：“ 齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“ 婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉 。”                                  （ 选自《晏子使楚》）

【乙】齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜之，祟^①在高山广水。寡人欲少赋敛^②，以祠^③灵山，可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可。祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠之何益？”公曰：“不然，吾将祠河伯^④，可乎？”晏子曰：“不可。河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？”景公曰：“今为之奈何？”晏子曰：“君诚避宫殿暴露，与灵山河伯共忧，其幸而雨乎！”于是景公出野居暴露，三日，天果大雨，民尽得种时。景公曰：“善哉！晏子之言，可无用乎！其维有德。”                   （节选自《晏子春秋》）

【注释】①祟：鬼怪  ②少赋敛：略微收些赋税  ③祠：祭祀 ④河伯：古代神话传说中的黄河水神。

1.解释下面句中加点的字。                                         （4分）

①坐盗（           ）                ②其实味不同（           ）

③缚者曷为者也（            ）        ④夫灵山固以石为身（           ）

2.把下面句子翻译成现代汉语。                                     （4分）

①圣人非所与熙也，寡人反取病焉

②天久不雨，水泉将下，百川将竭

3.甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（ 2分）

4.甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中的一人，略作评析。                                                          （2分）

Answer

1.①犯罪 ②它们的果实(它的果实) ③同“何”，什么 ④本来（每字1分，共4分）

2.⑴圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱(自讨没趣)了。⑵老天长时间不下雨，泉水一天比一天减少，河流将要干涸。（每句2分，大意对即可。）

3.环境会影响植物成长，人和植物一样，在不同环境中，品质、道德等都有可能发生转变。

4.晏子：机智善辩，不卑不亢，爱国。②楚王：有自知之明。③景公：民本思想，知错即改。

【解析】

1.

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“曷”通假字现象，同“何”，什么 。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词“熙”“病”“下”“竭”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。这里学生总结出“环境对人的影响”即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如：晏子：机智善辩，不卑不亢，爱国。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。