Question

（17分）

丑兵/莫言

①1976年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵王三社就是其中之一。与其他人站在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。

②长得丑，就老老实实的，少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，口齿又不太清楚，常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排长。 

③不久，春节到了。省里的慰问团来部队慰问演出。政治处让我们排派十个公差去当临时服务员。我立即挑选了九个战士，命令他们换上新军装，就在我指指划划地做“战前动员”时，丑兵回来了。一进门就嚷：“‘狗’排长，要出公差吗？”他这一嚷破坏了我的兴致，我便气忿忿地说：“什么狗排长，猫排长，你咋呼什么!”他的嗓门立时压低了八度，“排长，要出公差吗？我也算一个。”我随口揶揄他说：“你去干什么？去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿？”这些话引得在一旁的战士们哈哈大笑。和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话茬说：“老卡（他们称丑兵为卡西莫多）你呀，还是敲钟去吧!” 

④战士们又是一阵大笑。丑兵像是挨了两巴掌，本来就黑的脸变成了青紫色，他脑袋耷拉着，慢慢地退出门去。 

⑤后来，丑兵向连里打了一个报告，到生产组喂猪去了。三年过去了，我已提升为副连长，主管后勤工作。 

⑥1979年初，中越边境关系紧张到白热化程度，战争大有一触即发之势。 

⑦动员大会之后，决心书，请战书一摞摞地堆在连部桌子上。有的人还咬破指头写了血书。全连唯有丑兵没写请战书。说实话，我很恼火。 

⑧晚上，支委会正式讨论去南边的人员名单，会开到半截，丑兵闯了进来。指导员疑惑地笑着问：“王三社同志，你？” 

⑨丑兵眼睛潮乎乎地说：“我想上前线。我虽然长得不好看，但是，我也是个人，中国青年，中国人民解放军战士!” 

⑩丑兵被批准上前线了。 

⑪开完欢送会，我躺在床上翻来覆去睡不着，就披衣下床，向丑兵住的房子走去——他单独睡在猪圈旁边一间小屋里。半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。小屋里还亮着灯，我推开门走进去，丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽，见我进来，他慌忙站起来。把喂好的小猪抱进一个铺了干草的筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养。”

⑫我说：“小王，咱们就要分手了，你有什么话就说出来吧，千万别憋在肚子里。”他沉吟了半晌：“副连长，我这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来。” 

⑬“我不敢指望人们喜欢我，也不敢指望人们不讨厌我。爱美之心，人皆有之：厌丑之心人亦皆有之。谁也不能扭转这个规律，就像我的丑也不能改变一样。但是，美，仅仅是指一张好看的面孔吗？小豆子他们叫我卡西莫多，开始我认为是受了侮辱，渐渐地我就引以为荣了……”

⑭“两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”他从被子下拿出厚厚一叠手稿，把手稿递给我，我小心翼翼地翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛有一支悠扬的歌子唱起来，一个憨拙的孩子沿着红高粱烂漫的田间小径走过来。

⑮“副连长，我就要上前线了，这部稿子就拜托您给处理吧……” 

⑯我紧紧地拉着他的手：“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……” 

⑰几个月后，和丑兵一块上去的战友纷纷来了信，但丑兵和小豆子却杳无音讯。丑兵的小说投到一家出版社，编辑部很重视，来信邀作者前去谈谈，可是丑兵却如石沉大海一般，这实在让人心焦。 

⑱终于，小豆子来信了。他写道：我和三社并肩搜索前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，就倒了下去。不知过了多长时间，我感觉到被人背着慢慢向前爬行。我大声问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，终于停住了。我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子……

丑兵死了，竟应了他临行前的誓言。我的泪水打湿了信纸，心也一阵阵痉挛。 

（选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改） 

1.赏析文中划横线的句子。（6分） 

（1）恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。（3分）

（2）半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。（3分）

2.小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵，找出两处，说说这样写的好处。（4分）

3.起初被人叫“老卡”，丑兵很受打击，后来他却自称“老卡”，对此，你如何解读？（4分）

4.“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……”请探究“人生课”在全文中的深刻意蕴。（3分）

Answer

1.15．（1）（3分）比喻（1分），把丑兵的外貌（肖像）比作“歪脖子榆树”“干疤土豆”，生动形象地写出了丑兵的外表之丑，语言富有乡土气息，引起读者阅读兴趣，也为下文写丑兵的美好心灵作铺垫（2分）。 （2）（3分）环境描写（1分），交代时间（夜晚），以景写人，烘托丑兵美好的心灵（2分）。或比喻手法（1分），以景写人，烘托丑兵美好的心灵（2分）。

2.（4分）外貌（肖像）描写，1分“歪脖子榆树”“干疤土豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑” 1分；动作描写，1分“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”，突出他的爱心和善良1分；语言描写，1分“要出公差吗？我也算一个” “我这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来” 表现他热情上进1分,或“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养” 表现他善良1分；或“我不敢指望人们喜欢我，也不敢指望人们不讨厌我。”表现他宽容等个性1分；神态描写1分，“眼睛潮乎乎地说”，表现淳朴真挚的爱国情怀等1分。（手法1分，举例加分析1分，每点2分，答出2点给满分。言之成理即可。）

3.起初别人用老卡嘲笑自己相貌丑陋，丑兵觉得受到侮辱（1分），后来认识到内在的美远胜过漂亮的外表，自称“老卡”是丑兵自信、成熟的表现（1分）。通过前后对比突出真正的美不在于外表而在于心灵（2分）。

4.对以貌取人的做法感到愧疚；对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为感到敬佩；对丑兵不惜生命保卫国家的精神感到感动；对丑兵善良美好的品格表示赞美。（每点1分，答出3点给满分。）

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生的赏析能力，赏析语言需从表现手法和修辞手法的角度进行赏析，（1）采用了比喻的修辞，注意本体和喻体，生动形象的写出了丑兵的模样。（2）句从环境描写的角度赏析，其作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格 四、推动情节的发展 五、借景抒情，情景交融。结合具体语境具体分析即可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。

1．外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。

2．语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

3．动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）

4．心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。

5．神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格．使读者对人物加深印象并产生进一步的了解．

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：结合“老卡”的来历分析即可。其来源是《巴黎圣母院》中，卡西莫多有着丑到极点的相貌，却有一种“美丽”，一种隐含的内在美。所以自豪。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：此题考查学生对“人生课”，本文采用了欲扬先抑的手法描写了“丑兵”，告诉读者，不能以貌取人。对丑兵的精神感到自豪。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。