Question

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。            

（柳宗元《小石潭记》）

1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）

（1）潭中鱼可百许头： （2）佁然不动：

2.翻译下面的句子。（2分）

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

3.有人说这篇文章“全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心”，请你谈谈对“形似写景，实则写心”的理解。（2分）

Answer

1.（1）大约 （2）愣住的样子

2.青葱的树木、翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接，参差不齐随风飘荡。

3.作者眼前景之所以“寂寞”，正是因为其内心“悄怆”。作者将自己的情感融入于自然景物的描绘中，借冷寂之景寄寓自己的不幸遭遇和抑郁心情。

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。注意“佁然”的解释：愣住的样子，注意带有“x然”的词语，一般翻译成“……的样子”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字“蒙、络、摇、缀”的含义。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：这种写法叫做借景抒情。解答此题时只要结合作者的感情经历以及文章的内容即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。