Question

玩味古典 (共15分)

【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声。暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓无处不可寄一梦也。                                                              ——袁中道《夜雪》

【注】①雪子：霰，一种不透明的雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。

1.解释下列加粗的词。（4分）

⑴使与台齐              ⑵私拟作群鹤舞空        ⑶自叹每有欲往           ⑷辄复不遂      

2.用现代汉语解释下列句子。（4分）

⑴心之所向，则或千或百果然鹤也。

⑵暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。

3.下列加粗的词的意义和用法相同的一组是（2分）   （       ）

A、神游其中    先自度其足          B、心之所向     是吾剑之所从坠

C、何不试之以足     以虫蚁为兽     D、以虫草为林    而二虫尽为所吞  

4.“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你至少写出两个带“鹤”的成语，或者写一句包含“鹤”的诗句。（2分）

5.两文都“记趣”，它们分别给我们带来了哪些“趣”？请用自己的语言回答。（3分）

Answer

1.（1）一样高 （2）比 （3）去，前往 （4）就

2.（1）心中所想象的景观，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子，果真觉得它们是鹤了。

⑵暗暗的窗子与红红的烛火，随意地浏览一些书，还是能享受到一些乐趣的。

3.B

4.例如：鹤立鸡群 鹤发童颜 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

5.甲文：写出“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。乙文趣在雪夜聆听竹林里 传来的清脆的敲击声；趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；趣在悠闲自得地读书。（3分）

【解析】

1.

试题分析：文言文中通假字、一词多义、古今异义词、词类活用现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词或虚词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。这两句子中的重点词语为“或”，“任意”。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查虚词的用法。A项中前一个“其”代词，代指前文“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”的环境，后一个“其”指“他的”；C项前一个“其”是用或拿，后一个“其”是把的意思；D项前一个“为”是作为的意思，后一个“为”是被的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：这是考查学生日常积累的。只要日常学习中多留心多积累多记录，就可以解答好此题。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

5.

试题分析：这道题考查学生对文意的理解和总结概括的能力的，【甲】文写了自己小时候独特的生活体验和情趣，【乙】文写的是雪夜听竹林被大雪敲击的乐趣和在温暖的火炉旁随意翻书闲读的乐趣。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。