Question

现代文（13分）

阅读下列语段，回答问题。

没有一种草不是花朵

李雪峰

①那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是 ；担忧的是， ?

②头发花白的老校长看出了我们的忧虑,他就说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?”

③不会开花的草?蒲公英是会开花的,它的花朵是金黄金黄的,秋天时结满了降落伞似的小绒球;汪汪的狗尾草也是会开花的,它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵;就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的,它的花洁白洁白的,有米粒那么大,像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去,把每一种草都想遍了,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说:“老师,没有一种草是不会开花的,所有的草都会开出自己的花朵。”

④老校长笑了，说:“是的,孩子们,每一种草都是一种花,栽在精美花盆里的花都是一种草,而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里,你们和其他人一样,都是一种草,也都是一种花。记住,没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草。”

⑤几十年过去了,当我从深山里的乡下走进都市里的大学,当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员,当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时,我从不自卑,也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话————没有一种草是不会开花的,而每一种花朵也是一种草。

1.根据上下文的内容，在横线上填上合适的话。（4分）

   兴奋的是                                       ；

   担忧的是                                        ？

2.校长要我们记住：“没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”他要告戒“我们”什么？（2分）

3.第五段中“当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。”这一句你是怎样理解的？（2分）

4.乡下的教育条件和城里相比，悬殊还是比较大的，这对乡下孩子的成长果真没有影响吗？请你结合实际谈谈你的看法。（3分）

5.你喜欢老校长这个人物形象吗？说说你的看法理由。（2分）

Answer

1.兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看;担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗，

2.不论是乡下人城里人，也不论是穷人富人，只要努力都能做出一番成就来。而做了一番成就也不要自以为了不起其实你也是一位普通的人。(2分)

3.当我获得一次又一次成功时，我从没有觉得我是乡下人而自卑过，也从没有因为取得一点成绩而满足过、骄傲过。(共两点，每点1分，计2分)，

4.提示:逆境可以出人才，逆境造就强者;优越的条件有利于人才的成长。要求言之成理，但必须结合实际来谈，否则减1分．(3分)，

5.喜欢．老校长是一位平易近人、和蔼可亲、教育有方、善于鼓励孩子的好校长．(2分)

【解析】

1.

试题分析：要求学生联系上下文，写出相关内容即可。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

2.

试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，要求学生联系上下文分析写出现实意义即可。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

此题考查学生的理解赏析能力，要求学生联系上下文分析写出现实意义即可。当我获得一次又一次成功时，我从没有觉得我是乡下人而自卑过，也从没有因为取得一点成绩而满足过、骄傲过．

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：结合自己的生活实际谈条件的影响。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.

试题分析：写出自己的观点，一般都是肯定的，然后分析老校长这一人物形象。根据文中的描写（正面描写和侧面描写）分析老校长这个人物形象即可，是一位平易近人、和蔼可亲、教育有方、善于鼓励孩子的好校长．

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。