Question

阅读下面两段文言文，完成后面小题。 (18分)

予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书，州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家，见有敝筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。

【注】①汉东：汉水以东，指随州（今湖北随州）。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。

1.解释下列各句中加点词的意思。(4分)

① 多游其家 　(       )    　②见有敝筐　      (        )

③ 发而视之　 (        )      ④徒见其浩然无涯  (        )

2.下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（       ）(3分)

例句：因乞李氏以归

A． 虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》) B． 扶苏以数谏故(《陈涉世家》)

C． 卷石底以出(《小石潭记》) 　      D． 俯身倾耳以请(《送东阳马生序》)

3.用“／”标出下面句子的一处朗读停顿。(2分)

徒　见　其　浩　然　无　涯

4.翻译下列句子。(6分)

(1) 然予犹少，未能悉究其义。

(2) 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（司马迁《陈涉世家》）

5.欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受?(3分)

Answer

1.①交往、玩耍、游玩②破旧③打开④只

2.C

3.徒见/其浩然无涯

4.(1) (3分)但我还年少，不能全都探究出它的含义．(犹、悉、究三个字必须翻出来，一个1分共3分)(2) (3分)现在逃跑被抓回来是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗?(亡、等、死国三个词必须翻出来，一个1分)

5.本题围绕欧阳修好学、爱书带给我们的启示回答即可。示例：欧阳修小时候生活条件艰苦却这样刻苦好学，今天的我们更应该珍惜良好的学习环境；正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。（原文内容的提炼1分，自己的感受2分，共3分）

【解析】

1.

试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意总结“敝”“徒”字，常考。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：因乞李氏以归的“以”字可不翻译。A项中的“以”解释为：解为“比得上。B项中的“以”解释为：因为。C项中的“以”解释为：可不翻译。D项中的“以”解释为：表修饰  “俯身倾耳”修饰“请”这个动作。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。只是看见它的言论深刻,浩然无边

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意1句中的“犹、悉、究”的含义。2句中“亡、等、死国”的含义。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：根据文中欧阳修少年时学习的艰难，无书，学习环境差，但是还能成才。围绕“勤奋”回答即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。