Question

阅读下面的一篇文章，完成后面小题。（17分）

有一些花朵是为你开的

李雪峰

①这个叫米家坪的小村庄的后面，是我曾经耕种过十多年的庄稼，农历四月时那毛绒绒青麦穗上一粒粒数也数不清的小麦花，五月时庭院里火焰一般的一朵朵石榴花，村巷里那歪歪斜斜一树一树一嘟噜一嘟噜的紫色或白色的槐树花……它们或许曾经把花瓣飘落在我的头发或衣襟上，也或许它们的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇湿的裤角上，但我没有弯下腰来细细打量或关注过它们，甚至没有为它们稍稍地逗留过。

②我知道那些花儿不是为我绽开的，它们是属于村庄所有来来往往荷锄掮镐的人们和那些被花色惹得兴奋地跳来跳去的鸟儿以及那些嘤嘤嗡嗡的蜜蜂的。

③直到20岁那年秋天，我一个人到庄西山坳里打柴，傍晚返回的时候，似乎突然被什么绊了一下，双腿一软就仰面跌倒在那金黄的厚厚落叶上，我索性信马由缰，就仰躺在那弥漫着枯叶焦香和厚厚落叶层下那腐殖质腥香交织的谧凉林地上。

④在闭眼深深呼吸的时候，我忽然嗅到有一种淡淡的却又清新别致的暖暖馨香，那馨香比兰花清洌，比野梅甘饴，是我从未感知到的一种芬芳。循着花香，轻轻扒开厚厚的落叶，在蓬松的落叶下，我发现了一朵指甲大小的花朵。

⑤这朵花瓣沿呈粉红，由瓣沿向内过渡成褐紫，但花蕊周围却是一圈清爽的天蓝色。尤其是花蕊，那针尖般大小又细密的蕊柱，红蓝紫相间，像用彩线绒一根根小心翼翼地绣上去的，在轻轻的晚风中，那奇异的芬芳涟漪一般从中弥漫开来，就像一掬掬暖暖的香水，柔柔地彻底淹没了我的心魂。

⑥我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。我静静地望着它，它也像温润的眼晴一样默默地望着我，直到夜幕从四周的涧谷深处不知不觉漫过来，我才用枯叶小心地覆遮住它，然后意犹未尽地荷柴离开了。

⑦第二天我又赶到那里，但翻尽了枯叶，寻遍了周遭所有的石缝，却再也寻不到那一朵花儿了。

⑧人不能两次踏进同一条河流，一个人也不能两次同一朵花相遇。而只为我们一个人绽放的那一朵花在哪儿呢？我思忖，它可能在你于田塍间踽踽独行的低眉间，也可能在台阶缝隙中一次不经意注视间，甚至在你匆匆忙忙来不及短暂驻足的旅途上。因为，真正的相遇是没有约期的，真正灵与灵的相逢是一种注定的却无法永恒的邂逅。

⑨你寻觅到那朵为你才静静绽开的花朵了吗？    （摘自新浪博客，原文有改动）

1.请用简洁的文字概括第①段的主要内容，并分析它在全文中的作用。（4分）

内容：                                                                       

作用：                                                                      

2.认真阅读第⑤段，说说作者是怎样描写那朵小花的。（3分）

3.研读文中画线的句子，赏析它的语言特点和表达效果。（4分）

我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。

4.请指出题目“有一些花朵是为你开的”的深刻含义。（3分）

5.下文是《鼎湖山听泉》的选段，你认为作者谢大光在鼎湖山有没有寻觅到那朵为他绽开的“花朵”？为什么？（3分）

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。

Answer

1.写村子里各种花都在开放，可自己从没有关注过（2分）。为下文终于找到一朵为自己开的小花作铺垫（2分）。

2.从花色、花形、花香三个方面全面地描写了那朵小花．(意思对即可)

3.示例:运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了那朵小花的柔弱，表达了我对它的珍爱之情．(语言特点2分，表达效果2分)

4.世上的美好事物有许多，你只要用心去感受，你就会真正拥有那些美好．

5.在鼎湖山的夜晚，作者谢大光寻觅到了那朵为他绽开的花朵，那就是泉声（1分）。因为他在流动的泉声中听到了岁月的流逝，感受到生命在运动。听泉的过程就是心灵净化的过程，他与泉水有了心与心的交流（2分）

【解析】

1.

试题分析：文章开头的作用一般是：1，设置悬念。2．激发读者的兴趣。3．引起下文，为下文做铺垫。然后结合本文分析即可。本文是写出不关注村子里各种花都在开放，为下文终于找到一朵为自己开的小花作铺垫

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

2.

试题分析：仔细阅读相关文段，可知作者从形状大小，色彩，香味等方面进行描写的。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：不设统一答案，从“语言特点和表达效果”两方面回答即可．从修辞方面回答，采用了比喻和排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。然后结合语境回答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：围绕“美，需要发现”回答即可。生活中不是缺少美，而是缺少会发现的眼睛。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

5.

试题分析：与大自然的景色，声音产生共鸣，这就是发现的属于你的那朵花。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。