（三）（5分）
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字,“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1.给文中加点的字注音。（1分）
字帖 帖 强迫 强
2.这里的“我”指 ，用第一人称显得 。（1分）
3.划线句运用了什么修辞手法？请你说一说它的含义。（3分）
不见长安
晋明帝①数岁，坐元帝②膝上。有人从长安来，元帝问洛下③消息，潸然流涕。明帝问：“何以致泣？”具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然④可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”
注：①晋明帝：司马绍 ②元帝：司马睿 ③洛下：洛阳，西晋都城 ④居然：显然
1.解释下面加点词在句中的意思。 (4分)
（1）潸然流涕 涕 （2）元帝异之 异
（3）更重问之 更 （4）尔何故异昨日之言邪 尔
2.下列与“何以致泣”的“以”用法相同的一项是（ ）（2分）
A．吾欲辱之，何以也 B．何以都不闻消息
C．一儿以日始出时远 D．虎见之，庞然大物也，以为神
3.用现代汉语翻译文中的划线句。（3分）
4.听了“举目见日，不见长安”的回答，元帝会有什么反应？请想象并加以描绘。（2分）
题金陵渡 唐·张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
1.从哪些字词可以看出诗人此时正漂泊在外。（1分）
2.诗歌最后一句“两三星火”有什么样的表达效果？（2分）
填入文中横线处的短语，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（2分）
这是一座 ，跨越历史履痕，探寻深蕴千年的人文珍藏，是无锡灿烂文明与深邃人文印记的低吟浅唱 ；
这是一座 ，喧嚣远离，身心放飞，在欧鹭竞翔的蠡湖之畔，让芸芸众生亲近自然、阅读自然，是无锡朝气蓬勃的活力与盛情山水的完美融合；
这是一座 ，综合治水，科学治水，碧水清泉，恩泽百姓。从蓝藻泛滥到清淳之湖，从湖底窒息到生态呼吸，从围湖造田到退渔还湖，从水质污染到生态修复，从数处水源到动力换水，碧水青山，生命水岸，成为无锡人引以为豪的凯歌；
这是一座 ，群起之厦，安民之居，善待农民，优先农民，在这片和谐的土地上，筑起的是一座美好的生态绿色家园。行在路中，徜徉景中，三环三射的交通路网，一路一景的道路绿化，无锡人共享的是多彩的山水美景和气势如虹的雄壮贯通。
①文脉之城 ②山水之城 ③宜居之城． ④休闲之城
A．②③④① B．①④②③ C．①③②④ D．②①④③
选出没有语病的一项是（ ）（2分）
A．考虑到这次台风来势迅猛，迫使许多企业和工厂都提前放假了。
B．我骄傲，我们班是由一位非常班主任带领一群非常学生组建的一个非常集体。
C．通过运动员们的奋勇拼搏，本次秋季校运会又有许多项目的成绩被打破了。
D．我校德育处希望通过故事宣讲的方式，让学生更好地运用和学习法律知识。
词类活用常常可以丰富语言的表现力，以下加点词语不属于这种用法的一项是（ ）
A．那一句便成了世界的诗眼嘹亮了东方。
B．你的发如雪凄美了离别。
C．菊花残，满地殇，你的笑容已泛黄。
D．你纷飞了眼泪，我的等待苍老了谁。
