Question

（12分）

鸣机夜课图记（节选）   蒋士铨

铨四龄，母日授子四书数句，苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔点画^①，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。先外祖家素不润，历年饥大凶，益窘乏。时铨衣服冠履，皆出于母。母工纂绣组织，凡所为女红，携于市，人辄争购之；以是铨无褴褛状。……

铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎?”曰：“然!”“然则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

【注释】①弯曲成撇捺点画

1.下列句中加点的“于”与“铨即持书诵于侧”中的“于”意义不同的一项是(2分)  （     ）

A．携于市       B．生于淮北则为枳       C．今民生长于齐不盗         D．于土墙凹凸处

2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (2分)        （    ）

A．蒋母根据幼儿特点，将竹枝削刻成汉字各种笔画，合而成字教四岁儿子识字、拼字，让幼儿玩中认字。

B．蒋母善于纺织刺绣，所做的纺织、刺绣、缝纫等产品受到人们喜欢，是个心灵手巧之人。

C．蒋母生病，看着坐在床边的儿子，无言的悲伤油然而生，是因为病困交加，觉得无法很好照顾儿子。

D．“明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已”、“儿能背诵所读书，斯解矣”都表现了蒋母严以教子并以儿子的成长为忧乐。

3.解释下列句中加点的词。（4分）

①既识_________  ②无误乃已_        ③暇更录唐宋人诗_________  ④斯解也___________

4.翻译下列句子。（4分）

（1）然则何以解忧?

翻译：_____________________________

（2）少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

翻译：_____________________________

Answer

1.A

2.C

3.（1）既：已经 （2）乃：才 （3）暇:空闲 （4）斯：这

4.(4分) （1）（既然）这样那么用什么解除忧愁呢?（得分点：然则，以）

（2）稍微病愈，母亲就指着抄录在墙壁间的诗歌，教儿小声吟唱把它作为游戏。（得分点：少、辄、以（之）为）

【解析】

1.

试题分析：A中“于”应是“到”其余与例句都是“在”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：C中“因为病困交加，觉得无法很好照顾儿子”信息有误，应是“不能教听儿子诵诗”。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“既”这个词，在不同的语境中意思是不同的。这里是“已经”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里注意关键词“然则”“辄”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。