Question

文言文阅读（17分）

【甲】楚有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

【乙】北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上啖菱③，并④壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以⑤清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何⑥地不有！”

【注释】①北人：北方人；②仕：做官；③菱：即“菱角”，水生植物，可食。

④并：连同；⑤以：用来⑥何：哪里

1.解释下列加点的字：（4分）

（1）遽契其舟（       ）     （2）不亦惑乎（       ）

（3）项为之强（       ）     （4）席上啖菱（       ）

2.选出句中 “其”字的用法与其他三项不同的一项：（      ）（3分）

A、其剑自舟中坠于水     B、其人自护其短

C、常蹲其身             D、自度其足

3.翻译句子：（6分）

①是吾剑之所从坠。

②心之所向，则或千或百果然鹤也。

③北土亦有此物否？

4.我们可以从甲乙两文中分别获得什么启示？（2+2分）

Answer

1.（1）（立刻，匆忙） （2）（迷惑，糊涂）

(3）（同“僵”，僵硬） （4）（吃）

2.B

3.（1）这儿是我的剑掉下去的地方。

（2）心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真觉得它们是鹤了。

（3）北方也有这种东西吗？

4.不能墨守成规、不能迷信教条，不尊重客观事实

人不可能什么都懂，但不能不懂装懂

【解析】

1.

试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里的“强”同“僵”，僵硬。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：B为“指人”；其他的都是“物主代词”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里注意关键词“向”“否”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。