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课间两位同学在班里追逐打闹,如果你是值日班长,该如何劝阻他们?(语气要委婉,劝阻...

课间两位同学在班里追逐打闹,如果你是值日班长,该如何劝阻他们?(语气要委婉,劝阻理由要充分)(3分)

 

同学,课间本是让人放松休息的,适当说笑当然没事,但前提是合理安全,如果影响了其他同学的课间休息,激化了不必要的矛盾,甚至出现了危险性的举动,那就不好了,更何况学校是文明场所,理应文明休息。 【解析】 试题分析:这是一道口语交际题。劝阻其他同学要有称呼,语气要委婉,劝阻理由要充分。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序、结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。 (2分)  

  上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云.何处是唐宫汉阙?

  下联:红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日。

下联:                                                                            

 

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诗句默写(10分)

(1)               ,江春入旧年。   

(2)青山有幸埋忠骨,                       

(3)               ,自将磨洗认前朝。 

(4)山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,                    

(5)              ,冷露无声湿桂花。

(6)但愿人长久,                

(7)其剑自舟中坠于水,                  ,曰:“是吾剑之所从坠。”

(8)人曰:“何不试之以足?”曰:“                                        。”

(9) 这是你至爱的女儿含着泪叠的,                                     

(10)然而当初她的牙儿,浸透了奋斗的泪泉,                  

 

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(14分)

温暖的小刀

马德

⑴那年春末,我到一所中学去监考。

⑵发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出来。和我一起监考的,是另一所学校的一位女老师。大约,她也注意到了这个细节。随后,我俩便开始留意这个女生。在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。

⑶考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生,一边答题,一边有意紧藏着她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑:她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。

⑷然而,我们错了。半小时后,也许女生做题做得太过专注,一不小心,露出了自己的左手——天哪,这个女生的左手居然没有手指头。

⑸原来,她竟是一个有残疾的学生!

⑹这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余,不禁心生悲悯。那位女老师,更是一脸的痛楚,小声地嘟囔着:“怎么会是这样,多可怜的孩子啊,多可怜的孩子。”

⑺考试进行到一半的时候,有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生,然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,大小合适,才能贴在试卷上。

⑻这下,可难为了这个女生。大约,她还是不愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧纸片,右手一点一点地撕。可是,那张小纸片仿佛不听话,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出来,再压下去,再跑出来。她急得都有些冒汗了。

⑼“这位女同学,我可以帮你吗?”女老师走过去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。女生抬起头,看了看,迟疑了一下,还是把纸片给了她。

⑽然而,女老师并没有立即动手,她把那张纸片放在讲台上后,便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷,这不是很简单的一件事嘛,她究竟想要干什么呢?

⑾不一会儿,女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后,她坐在讲台前,一点一点小心翼翼地裁着那张纸片,“哧——哧——”,小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话,那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

⑿随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子,低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀,说,赶紧答题吧,便走开了。

⒀然而,我还在纳闷着。一张小纸片,用手也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀来呢?

⒁考试结束后,我道出了心中的不解。那位女老师笑了,说,这个女生所残缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开对她的这种伤害。”

⒂一直以来,小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了,原来即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。

(摘自《青年博览》)

1.文中第段中的加点词语“这个细节”具体指什么?请用文中的语句回答。(2分)

2. 通读全文,说说第②段末句中“秘密”在文中具体指什么,请分条陈述。(2分)

3.作者对女生的感情发生了哪些变化?(3分)

4.本文的刻画人物细节尤为精彩,请对第⑾段中划线句进行赏析。(3分)

5.结合全文内容,说说最后一段在内容和结构上的作用。(3分)

 

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(10分)

原谷①有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏②父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆③,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶④具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。

【注释】①原谷:人名。②谏:好言相劝。③舆:手推的小车 ④凶:不吉利

1.解释下列句子中加点的词。(4分)

  ①欲捐之(     ) ②是负义也(     ) ③父不从(     ) ④乃载祖归养(     )

2.用现代汉语写出文中划线句的意思。(2分)              

汝何以收此凶具?

3.原谷“收舆”的真正目的是什么?本文告诉了我们什么道理?(4分)

 

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(4分)

 

白居易

霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。

独出门前望野田,月明荞麦花如雪。

1.首句中运用了叠词“苍苍”,好在哪里?(2分)

2.“月明荞麦花如雪”这句诗蕴含了诗人的什么情感?(2分)

 

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