Question

阅读下文，完成后面小题（20分）

列车上

①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。

②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。

③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。

④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。

⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”

⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”

⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？”

1.第①段画线部分的作用是。（3分）

2.细读第②─⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。（4分）

第一次：失望；  第二次：    ；  第三次：尴尬；  第四次：   

3.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是                       。（4分）

4.对本文主旨概括最恰当的一项是 （4分）

A．告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。

B．警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。

C．提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。

D．劝导我们，即使社会复杂，交流方式各异，仍需待人以礼。

5.阅读全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）

Answer

1.（3分）渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。

2.苦笑（2分） 呆滞（2分）

3.对“我”怀有戒备之心（2分），不愿与“我”交流（2分）

4.C （4分） A（2分）

5.阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考（3分）。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间（2分）。

【解析】

1.

试题分析：写景意在表达自己的情感，划线句写出我在“列车上的无聊”，为下文我找人聊天做铺垫。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题考查学生的阅读分析能力，注意要求 “第二次”和“第四次”的反应。

考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：根据本文表达的信息，是在反映一个“人与人之间的交流相互设防，没有信任”的现象，故中年人传达出的信息是，不愿意与我多交流。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：注意要求，最恰当的一项，有几项可能接近主题，但是“最”恰当的只有一项，通过比较，C项最恰当。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：答案不唯一，孩子是未来的代表，作者想通过孩子这个载体寄希望与未来。给读者流下无限的想象空间。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。