Question

阅读下面文章。

父爱不矮小

马迎辉

①第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。

②“六一”节前夕，学校照例要举办一场联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去了一阵之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们都已长成亭亭的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。

③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小，也是从那天起，她在心里怨上了父亲。

④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想像的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。语文课上，她的作文被老师夸奖，同学们的羡慕和赞许会让她充满欢喜。下课后，老师夸：“这丫头好文采，随你父亲。”最后这一句，让她心里的欢喜打了折扣。她挺挺娇小的身体委屈着，为什么我要像父亲？

⑤忍不住去问母亲：“父亲那么矮，你为什么要嫁他？”母亲生气地说：“怎么可以这样说父亲!你父亲就是个子矮了点，可他是咱镇上有名的文化人，随和善良，大伙儿都敬重他。”父亲并不恼，笑着说：“我又买肉了，咱多给丫头吃肉，就能长高。”她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，对父亲的怨还结在心里。

⑥蔷薇花开了落，落了开。她亦花一样地长得清纯，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学，除却离家的新鲜，她还有个小小的快乐，耳边不再有人说她像父亲。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了，他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。”

⑦假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出两袋子一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？” 母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个。他就跑到城里四处找，这不，好容易才买到，立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹。

⑧又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。

⑨黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地望着她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。”

⑩瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中她回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……

1.文中她对父亲的态度经历了怎样的过程？请找出文中相关语句，完成这一过程的归纳。①小学时，→②中学时期，→③大学时期，→④送别男友，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊（3分）

2.第③段中画线句写道“一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了”这一细节，请用恰当的语言概括父亲此刻的心理。（2分）

3.结合语境，理解下列语句中两个“似乎”的特定含义。（2分）

⑴他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。

⑵她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹。

4.文中多次出现蔷薇花这一形象，有什么作用？（3分）

5.通读全文，说说文章以“父爱不矮小”为题，有什么好处?（4分）

Answer

1.她在心里怨上了父亲 对父亲的怨还在心里 她的心里倏地疼了一下（3分）（文中语句）

2.为因自己的矮小影响了孩子的身高而愧疚。（2分）

3.⑴父亲已然察觉到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些。（1分）⑵她并未真的长高，而是沐浴父爱后的一种自我感觉。（1分）

4.暗示时间的推移，推动了故事情节的发展，衬托父亲的高大形象。（3分）（三个要点各1分）

5.①让父亲身材的矮小与父爱的“不矮小”形成鲜明的对比；②高度概括了人物形象的特点；③揭示文章中心或主旨。（4分）（写出其中两点即可，答对一点得2分）

【解析】

1.

试题分析：整体感知文章，从前向后寻找到题干中提示的标志性语句，在相应的语段中提取答案即可。一定要注意题干中的“请找出文中相关语句，完成这一过程”的要求。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：“一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了”句中的“局促地搓搓手”“没有说话，转身走了”可以看出父亲内心的不安和愧疚。结合上下文，父亲并没有伤心的意思，因此不能揣摩出伤心、伤感、对她的责备等情感。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：两个“似乎”第一个是指父亲，第二个是指她自己。结合语境可知，父亲不是没察觉她因身体矮小而感到不快，而是不跟女儿计较。表现了父亲的宽容和对她的爱。第二个并不是真正的长高了，而是她的一种自我感觉，因为感受到了父亲的爱，所以她已不再在意自己身体的矮小了。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：找到文章中“出现蔷薇花”的地方，如“蔷薇花开了落，落了开”“又是蔷薇花满院飘香的季节”等，可知，这些语句暗示了文章中的故事情节发生的时间，从而推动了故事的发展。另外，“父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花”，结尾处的“莹莹的泪光中她回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……”这些语句表明，文章还用“蔷薇花” 象征父亲，衬托父亲的高大形象。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：初读题目即可引起兴趣，造成悬念。“父爱不矮小”但文中的父亲却是身材矮小，由此可知，题目概括了人物形象，暗示了文章中心或主旨。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。