Question

玩味古典：（14分）

【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水 ，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?

【乙】楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

【注释】①祠者：管祭祀工作的人；②舍人：手下办事人员；③卮：古代盛酒的器皿。

1.解释加点字。（4分）

是吾剑     （             ）      所契者    （              ）

遂饮其酒   （             ）    终亡其酒   （              ）

2.请选出下列句中的“之”字用法不同于其他三项的是（      ）。（2分）

A．入水求之                         B.心之所向

C．数人饮之不足                     D.子安能为之足      

3.请选出加点字的意义和用法都相同的一项（    ）。（2分）

A.明察秋毫       必细察其纹理       

B.拔山倒树而来  舌一吐而二虫尽为所吞

C.昂首观之       作青云白鹤观      

D.数人饮之不足  蛇固无足

4.翻译下列语句。（4分）

（1） 求剑若此，不亦惑乎?

（2）蛇固无足，子安能为之足？

5.【甲】文与【乙】文都是寓言故事，它们分别给我们带来了怎样的启示？（ 2分）

Answer

1.是：这，这儿。 契:雕刻 遂：于是。 亡：失掉，指未喝上

2.B

3.A

4.（1）像这样找剑，不也是很糊涂吗？

（2）蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢?（要求字字落实）

5.比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而把事情办糟了。比喻节外生枝，多此一举，反而坏事。

情况在不断变化中，要用发展的眼光看待问题并解决问题。世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能只凭主观做事情。

【解析】

1.

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里“亡”古今异义，失掉，指未喝上。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：B为“助词”，其他三项为“代词”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：A中二者都是“观察”；B：修饰/承接；C：观看/景象；D：足够/脚

考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里应注意关键词“惑”“足”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：这是考查对文言文中心主题理解和表达。这一题要在读懂语段的基础上完成，与内容理解题不同的是这一题的答案不再能从文章中找到。初中阶段我们接触到的文言文或写人或写事，有的还是寓意鲜明的寓言故事，这些文章涉及到主题不外乎这样三种：为人的道理、处世的方式、科学哲理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。本文主要是通过内容，来表达一种主题，回答时意思表述正确即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。