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阅读下面的文字,按要求作文。(60分)

学习,我们需要完成一次次的知识答卷;成长,我们需要完成一次次的人生答卷……

请以“答卷”为题目,写一篇不少于600字的作文。

要求:①文体自选;

②不要套作,不得抄袭;

③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

 

例文: 答案 答案,就好像是开启智慧之门的钥匙;答案,就好像是价值连城的宝贝古董;答案,就好像是人生道路上的孔明灯。 我喜欢答案,它围绕我成长。 小时候的我,总对周围的一切新奇事物产生兴趣,为什么含羞草一碰就会闭合?为什么小小的电视可是看到这么多画面?为什么小小的蜜蜂蛰一下就会很痛苦?……这样种种的问题围绕着我,促使着我去寻找答案。《十万个为什么》《百科全书》这些都是我童年的最爱,每当我有新疑问的时候,群殴总是去不断的询问,翻书,寻找着答案。答案使我豁然开朗,解除疑惑。 答案就好像是把万能钥匙,让我爱不释手,于是我沉浸在寻找答案之中。 时光飞逝,转眼间,我已成了一名高中生且即将步入高考。学生时代的我们视答案为必不可少的“法宝”,每当发下来一套卷子或是参考资料,第二天班中总会有本答案横空出世。作业少时对对答案,作业多时,来不及了,就狂抄交差。当然这是初中的放荡不羁。进入高中,答案成了“权利”的象征,每当同学们做出来的答案不一样时,公说公有理,婆说婆有理,争辩的不可开交,一看答案,就可停止战争,让错误的一方不得不“认命”,这样的学习有这样的好丫!当作业出现问题是,就能以答案为目标。答案是我心旷神怡,摆脱困扰。 答案就好像是件陈年古董,让我不断推敲,于是我沉浸在复制答案之中。 社会就像是一本难以捉摸的什锦书,当你即将步入社会时,你做的每一件事,说的每一句话都要经过你的大脑思考,不再是小孩子的胡言乱语,童言无忌了。每个人心中都有一本账,一个答案。什么事该做,什么事不该做。当你遇到原则性问题的时候,你默默地问自己一下,这么做对吗?只是为了一个面子?为了强出头?还是为了朋友义气?静下心来,好好问问心中的自己是怎么想的,你就不难推测出答案来了。每个人都在成长,凡事不要总靠别人,自己也是有思想,有原则的人,要考虑到做人的准则,做事的基本。非原则性问题,退一步海阔天空。这些大道理,人人都会说,又有多少人能做到呢?答案使我不断成熟,迈向人生。 答案就好像是盏耀眼烛光,让我不断探索,于是我沉浸在领悟答案之中。 大千世界,其实人生的答案永远没有止境,只有自己不断的摸索。答案就像是山间的一股清泉,清晨的一缕阳光,人与人之间的一声问候。 答案无奇不在,无奇不有,就看你如何把握了。 【解析】 试题分析:概括引导语可知要把文题理解成比喻意义。可以由实写起,写在学习知识的过程中总是在追寻答案,再引出在生活中自己对美好事物的追求,生动的叙述自己追求美好目标寻求“答案”的过程和感受。或叙述事例,写一写为父亲、为自己、为社会所做出的行为,所付出的情感,说明这是自己受恩于父亲或受益于社会所交付出的“答案”。不管怎么写,在文中要多提及“答案”一词,强调其比喻意义,突出主题。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。    
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阅读下面文章。(15分)

在阳光下看人

韩志金

①任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点,固然有其客观标准,但也与观察者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人,从人的短处着眼,所看到的缺点自然多于优点,短处多于长处;在阳光下看人,从人的长处着眼,所看到的优点一定多于缺点,长处多于短处,而用人的正确态度应该是:用人之所长,避人之所短。

②唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事:一个名叫杨潜的“二把刀”木匠,连自己的床都修不好,却声称能造屋,且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑,觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。后来,在一个很大的造屋工地上,柳宗元又看到这位老兄,只见他发号施令,指挥若定,众多工匠在他的指挥下奋力做事,有条不紊。柳宗元大为惊叹。对这个人应当怎么看?如果把他看成一个“棒槌”弃之不用,无疑埋没了一位出色的工程组织者。这个故事告诉我们这样一个道理:人各有所长,亦各有所短,只要扬长避短,天下便没有不可用之人。

③扬长避短是用人的基本方略,其重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值,扬长不仅可以避短、抑短、补短,而且能够强化人的才干和能力,使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短,智者难为谋。这里需要区分两种情况:一种是“优势”与“劣势”分明的人。受主观和客观因素的影响,人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性,一旦离开所适应的领域,这些特长可能变得没有意义。正所谓:骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。一名职业作家能写出灵动激越的文字,但对图书销售却可能一窍不通。同样,一位营销高手能在图书市场上叱咤风云,但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用人就要根据人的特长领域区别任用,使其长处得到发展,短处得到弥补或规避。另一种是“优点”与“缺点”并存的人。古人说,有高世之才,必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项的人,也常有明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不守常规;意志坚定的人容易固执己见;为人谦和的人又多胆小怕事。人的优点越突出,缺点往往越明显。用人就要破除“任人唯全”的束缚,用其所长,避其所短。给“虎”一座山,给“鲨”一片洋,让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅的毛病看重,无关痛痒的问题看大,无足轻重的缺点看死,更不能削足适履。

④日本松下电器创始人松下幸之助说,能看出部属长处的人是非常幸福的。光自己一个人能干,能做的事情毕竟是有限的。即使是个卓越超群的人,也无法胜任所有的事情。唯有知人善任的管理者,才能完成超出一己之力的事情。在用人所长的同时,还要容其所短,特别是人的某些失误或过错。接受任务者在完成任务的过程中,由于种种意想不到的原因,任务完成得不够好,或偶尔出现失误在所难免。对于一些方法上的过失,要用宽容心来包容,帮助其总结经验教训,避免再犯同类错误。一出现失误就任意指责,简单处罚,接受任务者就会变得谨小慎微。畏葸不前,甚至会激化矛盾,影响工作。

⑤尺有所短,寸有所长。在阳光下看人,从人的长处着眼,才能用好更多的人。谁要是指望找到没有缺点的人才任用,那恐怕就得永远孤军奋战了。

1.本文的中心论点是什么?(3分)

2.本文第③段划线句运用了什么论证方法?有何作用?(3分)

3.请简述本文的论证思路。(4分)

4.“尺有所短,寸有所长。”说的是每个人都有自己的长处和短处,正如宋代卢梅坡《雪梅》中所说:                                        。结合本文所讲道理,谈谈如何看待自己或他人的长处和短处。(5分)

 

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阅读下面的文章(15分)

故乡红叶

香山的红叶,我是赏过的。第一次赏香山红叶,我正上着一所专业院校,适逢红叶盛季,满山皆红遍,同伴便惊叹不迭。

但我只感到亲切,并没有难抑的惊奇。因为我觉得,故乡的秋天,也是红叶满山、流丹溢彩的;而且,山脉绵亘,红到极远遥的地方,比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些,且是一个著名的公园,命运便很阔达了。

故乡的山峦,植被是极丰茂的:黄栌满坡,柘丛盈岗,楸树峰耸,檀木沟伏……夏时山色蓊郁,入秋,则渐渐变化起来,先是淡黄,而后是斑驳,最终是红得一统了,满山满野就一如火烧。

但这时却是故乡的农忙时节——

庄稼的秸秆被村人铡碎了,厚厚地铺到猪厩中去,再取山上的表土覆盖,以期在来年沤①出一些好肥料来。所以,未上冻前,村人的第一宗要事,便是背土垫圈。而后,有余力的,要在地堰的边上,砍一垛垛的干柴杂草,烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地,蔓菁憋得大,土豆长得足,谷穗也结得沉。

此时,山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以,山里人并未想到,那一丛丛的红叶,便是一团团的激情、一首首的诗,自己正生于美境与福地,正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧,我们还有正经的营生干不完呢,他们想。那时,我并没有一丝悲哀,因为身在其中,与村人的感觉相同。

真正醒悟了,感到有些惆怅②了,是看到城里人,居然要爬那么远的路径,到香山专程赏红叶之后。于是,我怀着这么一种情绪,待人们去香山赏红叶的时候,我便回到故乡去,探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了!

我爬到屋后的山上:高远的天,衬以峻拔的山形,那凌风的红叶,簌簌地,便让人极感动。但激动的心,很快就黯然了——

沉默的父亲,正在地堰的边上埋头打柴草,他要多烧几堆木灰啊。于是,观赏红叶的这一份闲雅,就显得多么不合时宜,显得多么奢侈,兀然就生出一丝羞耻,便踅③到父亲的身边,想给他打个下手。

父亲很懂我的心思,笑笑,“去赏你的景吧。”

见我仍迟迟不动,父亲说:“有什么不好意思的呢,你高兴赏景就赏景,我高兴做活就做活,不都图个自在么?!”

我知道,要父亲埋头干他喜欢干的活,比要他赏红叶更使他心安与欢悦,这是情理中的事,不关乎我的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边,作赏景的清客,便同他一起干下去了。

这是第一次回故乡赏红叶的情景。

第二年秋深,想到故乡那满山的绚丽,仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候,归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。

最后,还是回去了。因为:红叶岁岁依旧,而父亲却要一天天衰老;父亲已经辜负了红叶,儿女还要辜负父亲么?!

回到故乡,父亲很高兴,抱出一坛雄自酿④:“崽呀,知道你要回来,爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。

从此,每到秋深,我皆毫不迟疑地回故乡去。

每次,我们低头砍着柴草,却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来,山上的红叶,便很执著地红到我们的眼眸中来——

红叶没有怨艾,只有默默的守望和多情的注视,一如山里的人们。   (本文有改动)

【注】①沤(òu):长时间地浸泡,使起变化。②惆怅:伤感,失意。③踅(xué):中途折回。④雄自酿:一种自家酿造的酒。

1.本文以“故乡红叶”为题,为什么在一、二两段中要写“香山红叶”?(3分)

2.指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。(4分)

①真正醒悟了,感到有些惆怅了,是看到城里人,居然要爬那么远的路径,到香山专程赏红叶之后。

②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候,归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。

3.分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。(4分)

4.请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。(5分)

 

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文言文阅读(14分)

【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入,初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。

【乙】陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序如此,时人谓之实录。甚亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适①融然②。时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而③畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!” (节选自《晋书》)

【注】①适:满足。②融然:和悦快乐的样子。③畜:同“蓄”。

1.解释下列句中加点的词。(4分)

1溪行  (          )                    (2)渔人甚之(         )

(3)亦雅咏不(        )                    (4)颖脱不(           )

2.下列句子中加点词语意思相同的一组是(   )(3分)

A.有良田美池桑竹属   为乡邻所贵           B.悉外人      晏

C.武陵人捕鱼业       乡邻之所贵           D.环堵萧      并怡自乐

3.翻译下列句子。(4分)

⑴阡陌交通,鸡犬相闻。                                                            

⑵但识琴中趣,何劳弦上声!                                                         

4.给下面句子划分停顿(每句划一处)(2分)

(1)有 良 田 美 池 桑 竹 之 属                (2)或 载 酒 肴 而 往

5.自陶渊明的《桃花源记》问世以来,中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象,请结合本文分析原因。(4分)

 

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阅读下面的诗歌。(6 分)

〔清〕

百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿蘼芜。

山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。

注】蘼芜(míwú):香草名。

1. 请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。(2 分)

2. 结合全诗,分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。( 4 分)

 

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名句默写。(10分)

(1)晓战随金鼓,             。    

(2)               ,却话巴山夜雨时。

(3)独学而无友,                 

(4)山重水复疑无路,              

(5)为川者决之使导,         。    

(6)                 ,正是河豚欲上时。

(7)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中                      ”,借明月寄托对好友的思念;苏轼《水调歌头·明月几时有》中“                          ”,借明月表达对亲人的美好祝愿。

 

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