A突然想起,一次他要从B手里拿走一个烧熟了的玉米,对她说:“你把玉米给我,过几天,我带你进城去玩。” B就把玉米给了他。还没等把玉米啃掉一半,就忘记了自己的诺言。
A的脸一下子红了……
A带着B来到城墙下时, A又开始发烧了。他觉得浑身发冷,四肢无力。但他坚持着拉着B的手,他要带着B沿着台阶登到城墙顶上,但B走不动了。他让B坐在了台阶上,然后脱掉了B脚上的鞋。他看到B的脚板底打了两个豆粒大的血泡。他轻轻地揉了揉她的脚说:“我背你上去。” B不肯。但A硬把B拉到了背上。他吃力地背起B,一级一级地爬上去。不一会,冷汗就大滴大滴地从他额上滚了下来。B挣扎着要下来,但A紧紧地搂着她的腿不让她下来……
1.选段节选自__________(作者)的《草房子》。文中的人物“A” 是______。“B”是_______。(3分)
2.结合文段内容,谈谈你对人物“A”的认识。(2分)
马价十倍
人有卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。往见伯乐②,曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言。愿子还而视之,去而顾③之,臣请献一朝之贾。”
伯乐乃还④而视之,去而顾之,一旦而马价十倍。
【注】①比:副词,连续地。②伯乐:春秋时期人,善于相马。③顾:回头看。④还:通“环”,围绕。
1.解释下列加点词(4分)
(1)人莫知之_____ (2)去而顾之__
(3)比三旦立市________ (4)臣有骏马欲卖之________
2.下列句中加点的“之”与“请献一朝之贾”中的“之”意思和用法相同的一项是( )(2分)
A.是吾剑之所从坠 B. 何不试之以足 C.故时有物外之趣 D. 愿子还而视之
3.用现代汉语翻译下面的句子(2分)
人有卖骏马者,比三旦立市,人莫知之。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1.从文章中找出概括语段的中心句。(2分)
2.如何理解划线句“如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”?(2分)
诗句默写(8分)
(1)潮平两岸阔,________________。 (2)_______________,江春入旧年。
(3)_____________,自将磨洗认前朝。 (4)山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,______________。
(5)人曰:“何不试之以足?”曰:“_______________________________________。”
(6)其剑自舟中坠于水,_______________,曰:“是吾剑之所从坠。”
(7)这是你至爱的女儿含着泪叠的,_________________________________________。
(8)然而当初她的芽儿,_________________________,洒遍了牺牲的血雨。
下列句子中没有语病、句意明确的一项是( )(2分)
A.亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人提高知识、增长修养、丰富情感的极为重要的途径。
B.这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。
C.通过老师的谆谆教导,使我明白了读好书能增添智慧的道理。
D.能否获得阅读的无穷乐趣,取决于你愿意花时间探索文学之门。
选词填空(4分)
(1)有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”的学位,也不过只是“高智商的野蛮人”。这并不是_________。(A.骇人听闻 B.危言耸听)
(2)人们在壮丽的黄果树瀑布前都__________地发出了感叹。(A.情不自禁 B.不能自已)
(3)那头奶牛_________(A.依赖 B.依偎)在她的身边,头蹭着她的肘部。
(4)这几句诗_________(A.镌刻 B.雕刻)在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。