Question

（12分）

（甲）

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

（乙）

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。

1.解释下列句中加点的字。（4分）

①遽契其舟                                     ②不亦惑乎              

③冀复得兔                                     ④因释其耒而守株              

2.选出下列加点字意思相同的一组（         ）（3分）

A．楚人有涉江者        宋人有耕者         B．遽契其舟           因释其耒而守株

C．舟已行矣，而剑不行  折颈而死           D．其剑自舟中坠于水   于土墙凹凸处

3.翻译句子。（2分）

兔不可得，而身为宋国笑。

4.在理解文意的基础上，回答以下问题（3分）

（1）甲乙两文后来分别演化成什么成语？（2分）

（2）这两则寓言都讽刺了怎样的人？（1分

Answer

1.①遽：立即，匆忙 ②惑 ：迷惑，糊涂 ③冀：希望 ④释：放下

2.A

3.兔子是不会再捉到了，但自己却被宋国人耻笑。（得分点“得”“而”“为”）

4.（1）刻舟求剑 守株待兔 （2分）（2）这两则寓言讽刺了那种因循守旧，固执己见，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。（1分）

【解析】

1.

试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意“遽”的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.然后 。D项的“于”解释为：于是个介词 可以不翻译的；在。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“复得”的含义。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：则两个成语很简单，答出两个成语，围绕“不知变通”回答即可

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。