Question

（9分）

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1.说说第①自然段中加点字词的作用。（2分）

2.选文第②自然段的景物描写很有特色，作者是从哪些角度进行景物描写的？（4分）

3.文中第②自然段画线句运用了什么修辞方法？有何作用？（3分）

Answer

1.作者用“点”“磕”“退后”“上前”这些动词，生动传神地写出了江南水乡少年们驾船技术的熟练以及他们内心的快乐舒畅。

2.嗅觉、听觉、视觉、触觉（每点1分）

3.比喻（1分），形象生动（1分）地写出了船行速度之快（1分）。

【解析】

1.

试题分析：理解词语的表达作用，特别是动词，要注意结合上下文、结合文章中心、人物性格、心理等来分析。动词主要有：点、磕、退、上前、出，这些动词说明水乡的少年驾船技术娴熟。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题相对比较简单，从文中各种感觉举出例句即可。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：此题不难，此文为所学课文的重点段，教师会着重分析讲解，修辞手法容易判断，学生应该知道写景是为了衬托人物心情。平时老师在讲授修辞手法时，基本上都要归纳其在文章在的作用，学习时要注意记忆老师归纳概括性的语言，注意答题：常用语和术语的运用，比如本题中答“好处”时，可用“衬托”一词。阅读此类文章要注意，景物描写往往与表现人物的心情和情感是紧密相关的，以描写景物来表现人物某种心情和情感，这种方法叫“衬托”。本题的答点，有二，一要说出是什么修辞手法，本句有两种修辞手法，不可漏一，二是要说“好处”，不能只笼统地回答“使语言生动”，要结合文章内容即故事情节来回答。此句表面是写自然之景，其实是在衬托孩子们的心情，所以“好处”的答点，应落在“人”上。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。