Question

阅读《往事依依》中的一段文字，完成后面小题。（17分）

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子  登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂课鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。                （于漪《往事依依》）

1.给下列加粗的词语注音。（3分）

雕镂（      ） 镌（      ）刻           慷慨（      ）

2.用一句话简要概括上文的主要内容。（2分）

3.体会下列加点词在句子中的表达作用．（4分，每题2分）

（1）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，

（2）这种感情传染了整个教室，一堂课鸦雀无声

4.根据课文内容用自己的语言填表。（6分）

国文老师	朗读课文时的特点	学生们的感受	对“我”产生的主要影响
教古文老师
代课老师

5.仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。（2分）

Answer

1.lòu juān kāng

2.描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响（2分）

3.答此题应遵循以下答题思路：词义、句意、表达的情感或哲理（4分，每题2分）

（1）“雕镂”是“雕刻”之意，写出了老师的讲课在我的印象中是很深的，表达了“我”对老师难以忘怀之情。

（2）“鸦雀无声”是很安静之意，写出了老师的朗诵使我们安静地沉浸其中，体现了老师课堂的精彩。

4.（6分，答对1格得1分，意思对即可）

把慷慨的感情融入身体的动作

激发了学生的爱国感情

从此喜欢上了读辛弃疾的词

把深深的感情凝注在眼睛里

同学们全被深深地打动

对新文学产生了浓厚的兴趣

5.不设统一答案。答题要点：要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣。（2分）

【解析】

1.

试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意 “镌”的拼音。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.

试题分析：阅读文章后，要明白文章写了什么，知其内容，概括的方法是，找出人物（主要人物和次要人物），找出与他们有关的事件，剔除细节，归纳出什么人做了什么事情或什么事有什么结果即可。当然有的题目有具体的要求，比如“从……方面”，那就要按要求来概括。所以做此类题，首先是通读文章，看看文中有没有概括性的语言，没有就自己根据内容概括出“人和事”来。答题点有二：国文老师读书的情景，对自己一生的影响，缺一不可。“描写”“叙述”“讲”都可以，但一定要有这类动词谓语，否则不符合题干中的要求“用一句话”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。这里是用语生动形象性问题，“雕镂’更形象些，在这里能生动形象表现出老师的课在我心里的印象深刻的程度；而“留下”很平常，没有这种效果。“鸦雀无声”是很安静之意，写出了老师的朗诵使我们安静地沉浸其中，体现了老师课堂的精彩。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题不难，文章短小，内容简单，便于学生快速梳理文字信息。做此类题，阅读文章时，首先将故事情节几个片断大致地划分出来，理清作者写作思路，可以按故事的开端、发展、高潮、结束情节的四个组成部分来划分，然后再据题目要求回答。当然本文的情节没么复杂，可一分为二，即两位老师的读书，可分别从两个情节中找到题目要求回答的答案。总之，看清内容，划分情节，是做此类题较好的方法。文中写到两位老师读书不同的情景，解答是要人与事对应，不可错位。题干中要求“用自己的话”，如果文中有可用的语言，要变换形式，且作“自己的语言”。填表的形式，要求语言精炼，但最好也要成句。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

5.

试题分析：此题属于开放性试题，答案不唯一，根据文中对老师的描述，通过文中老师上课的特点分析即可。要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣等。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。