Question

阅读《蒲公英》，完成后面小题。

                                     蒲公英

那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里流连花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。

那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。

那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。

老人看出了我的失意，跟我说起话来。老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢？”

我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。”

老人没做声，只是看着我。

在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。

说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。

老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗？”

“不知道。”

“它是蒲公英。”

“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。”我说。

“你没看见它开着花吗？”

“看见了，一种小花，毫不起眼。”

“是不起眼，但它也可以辉煌。”

“在诗人的笔下？”

“不。”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。”

我听从了老人，也站了起来。

随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。

一朵小花，也可以这么辉煌么？

我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。

我觉得自己也是一朵蒲公英了！

一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。

1.仔细阅读文章，用自己的话概括一下那段日子“我”失意的原因。(4分)

2.请赏析文章第一段画线的句子。(可从修辞手法、语言特点、表达作用等方面进行赏析)(4分)

3.据文章内容，概括出文中“我”的心态变化过程，写在方格内。（3分）

4.仔细阅读文章，结合下面两句话所出现的语境，具体分析语句中两次出现的“毫不起眼”一词是否意思一致。（3分）

A：“看见了，一种小花，毫不起眼。”

B：蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。

5.阅读下面两则材料，请谈谈对你有什么启示。（3分）

[材料一]  弱小的草呵！骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。 -------冰心《繁星》

[材料二]  整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。

Answer

1.从小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折:生病休学、大学落榜.觉得自己一生将在平凡中度过，无法实现自己的人生辉煌的梦想。

2.【甲】运用了比喻的修辞手法，生动形象写出春天花的美丽，以及老人和孩子给春天带来的生机。渲染了一种美好的气氛，反衬了“我”失意的心情，同时为下文故事的发展做了铺垫【乙】处用了比喻和排比的修辞手法，生动形象的写出蒲公英花开得美丽辉煌.烘托“我”此时被震撼的心情，同时为下文揭示文章的主旨埋下伏笔.

3.失意 震撼 觉醒

4.两处的“毫不起眼”意思不一样.第一次出现在“我”在堤上的手中，只一棵，而且认定它是一根草，显得很平凡，很普通.第-次出现在河滩上，它已融入大片之中，本来很平凡的蒲公英已经变得辉煌.

5.生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自强不息，依旧可以做出不平凡的业绩，从而使生命变得辉煌夺目.(意思对即可)

【解析】

1.

试题分析：“觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了” 我这辈子将像这根草一样平凡。”“我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年……我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌”从这些语句中我们可以知道，我失意的原因是自己不甘平凡，想让自己的人生辉煌，但天不遂人愿，我觉得自己一生可能要在平凡中度过了，所以感到很失意。

看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

2.

试题分析：第一段中的句子很明显运用了比喻的修辞，这是首先的赏析角度，结合语境答出效果即可。语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。提取信息要首先确定答案提取答案时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：“我”的心态变化过程从前向后找三个词语，文章前半部分写我的“失意”觉得自己平凡；中间写 “大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致”，最后写“我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英”，因此我们可以提取出“失意 震撼 觉醒”这个心态的变化过程。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

4.

试题分析：结合语境和文章的内容我们可知，两处的“毫不起眼”意思不一样。第一句是 “我手里缠着一根草”上的小花，在我的心里它很平凡，如我一样。但第二句却是由无数的蒲公英花组成的“那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌”。

对文章中的词语的理解一定要结合文章内容，尤其是词语附近的文章内容。根据这些把词语的意思分析全面、透彻。

考点：

5.

试题分析：“弱小”“骄傲”“ 那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌”是启示的触发点，由此可知，不论多么“弱小”“毫不起眼”的生命，只要自信、坚强，就可以创造出不平凡的辉煌。

启示要根据文章（语句）内容，结合文章主题，抓住关键语句来整体感知的。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。