Question

阅读下面文章。（10分）

每一棵草都会开花

①去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡

说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。

③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。

④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平时的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。

⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会开黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。

1.结合语境，理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词。（2分）

2.从A、B两句中任选一句进行赏析。（2分）

3.标题“每一棵草都会开花”有什么含义。（2分）

4.最后一段在全文中有什么作用。（2分）

5.你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么。（2分）

Answer

1.“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。

2.A处运用了比喻的修辞手祛，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。

3.标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。

4.总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。

5.首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力。

【解析】

1.

试题分析：首先解译“嗫嚅”一词的本义，再根据“耳聋的孩子”当时的处境来理解该词所表现的孩子行为、心理的特点。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题所示两句一是描写人物一是描写场景的，点明运用的方法，说明其表现了人物或环境什么特点，以及与文中其它情节的关系。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：阅读全文，即可理解标准是比喻句，点明“草”比喻什么，“开花”比喻什么，说明了怎样一种道理。要使用“生动”“形象”等评价语，对语句比喻的手法进行评价。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：结合全文故事内容分析理解。结尾部分的文字一般来说结构上的作用有总结、照应，内容上的作用有突出主旨，抒发情感，根据具体文章判断即可。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

5.

试题分析：阅读全文，找到有关“做出泥娃娃的孩子”的内容，从他的行为表现来不自卑不自暴自弃勤奋努力是他成功的原因。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。