Question

（10分）

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1.解释下面旬中加点的词(4 分)

①请广于君(         )               ②岂直五百里哉(          )

③大王尝闻布衣之怒乎(           )      ④寡人谕矣 (            )

2.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（    ）（2分）

A．安陵君因使唐雎使于秦         安陵君受地于先王而守之

B．唐雎对曰：“臣未尝闻也。”     此三子者，皆布衣之士也

C．寡人以五百里之地易安陵       徒以有先生也

D．天子之怒，伏尸百万           聂政之刺韩傀也

3.翻译句子：而君逆寡人者，轻寡人与？（2分）

4.唐雎的形象鲜明，文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象？（2分）

Answer

1.①扩充 ②只，仅仅 ③平民 ④明白，懂得

2.D

3.可是安陵君违背我，这不是轻视我吗？

4.侧面烘托（反衬），（1分）有勇有谋，不畏强暴、敢于斗争。（1分）（说明：第二问答出一点就给1分）

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“布衣”的借代意义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：D项：助词，用在主谓之间取消句子独立性。A项，介词，到 / 介词，从；B项，语气词，表陈述/语气词，表判断；C项，介词，用 / 连词，因为。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中“逆、轻”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：面对秦王的盛气淫威，唐雎则寸步不让，据理力争：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”一个委婉的反诘句，既驳斥了秦王的无理要求，也表示了对秦王强烈的轻蔑。这使本来就很尖锐的矛盾更加激化了，文章至此陡起波澜，读者顿生焦虑之情，为冲突的后果而担忧。秦王自以为无人敢摸老虎屁股，而唐雎居然敢在老虎头上猛击一掌。秦王被激怒，于是以“天子之怒”相威胁，而唐雎则针锋相对以“布衣之怒”奋起抗争。唐雎以布衣侠士为榜样，挺剑而起以死相拼，迫使秦王屈服。作者充分调动了对比、夸张等艺术手段以烘托气氛，同时对二人的情态举止的变化略加点染，强化冲突，精心营造戏剧性的惊心动魄的场面，成功地刻画出唐雎不畏强暴的鲜明个性。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。