将“自然的鬼斧神工令人类惊叹不已，而灿若繁星的人文景观同样也令我们后人目不暇接!”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是( )
泰山风景以泰山主峰为中心，呈放射状分布，由自然景观与人文景观融合而成。（A）毋庸置疑，自然景观是大自然鬼斧神工的结果，是大自然赐予我们的礼物。（B）但人文景观却是千百年来中华儿女智慧的结晶。（C）优美的自然景观与深厚的人文景观相互融合、互为补充、形成了泰山独有的景色。（D）泰山的人文景观包括宫室、碑坊、道路、桥梁、亭台、石刻等等。人文景观的建构主要是为了烘托和渲染泰山本身所具有的旖旎自然景色。
下列句子有语病的是( )
A． 余姚救灾工作中，处于第一位的任务是抢救被困的人员，珍惜每一个生命。
B． 冰岛火山喷发形成的烟尘几乎导致差不多整个欧洲的领空被迫关闭。
C． 眼下“汉字听写”的声势很盛，我们如何将汉字写规范似乎成了一个值得研究的问题。
D． 一个个生动的细节，让我们走进了“湖北道德模范”的内心世界。
依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是( )
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。可中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮！面对这让人( )的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式剩宴”。近日，团中央、全国学联开展了( )的“光盘行动”，倡导节约、反对浪费。广大学生纷纷用实际行动响应号召，合理消费的做法( )。
A．瞠目结舌 波澜壮阔 蔚然成风 B．触目惊心 来势汹汹 风起云涌
C．骇人听闻 声势浩大 家喻户晓 D．触目惊心 声势浩大 蔚然成风
下列各组词语中加点字的注音或书写全对的一组是( )
A． 浩瀚（hàn） 浮燥 奄奄一息 (yān) 趋炎附势
B． 蹂躏 (lìn) 慨叹 汗流浃背（jiā） 亭亭玉立
C． 惬意 (jiā) 锤炼 吹毛求疵(cī) 留连驻足
D． 荒谬 (miào) 沉湎 大气磅礴(páng) 望眼欲川
作文（50分）
请以《走近了，才知道》为题写一篇作文，文体不限（诗歌戏剧除外），不少于600字，文中不得出现自己的校名和人名。
汉字是维系华夏文明的重要载体。2014年3—4月，我市举办了“中国汉字听写大会”。对此，文华中学九年级学生举行了以“体会汉字魅力，弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动（8分）
1.请围绕这次活动的主题确定一个选题。（2分）
2.结合下面三则材料，写出你的结论。 （3分）
材料一：我市有300多所学校，30多万中小学生积极热情地参与此活动，经校、区（县）精心组织和层层选拔，六所学校进入了全市总决赛。比赛促进了各学校积极开展形式多样的学习传统文化的活动。
材料二：本次活动受到成都多家媒体、各大高校及相关部门的关注，教师和家长也非常支持这个活动。总决赛裁判长、著名诗人流沙河先生认为，赛前的准备复习，加深了学生对汉字的认识和了解，再一次解读了中华上下五千年的文化经典与历史传承，给学生更多的机会去喜爱中国语言文字，喜欢中国的传统文化。
材料三：某获奖选手说，自开赛以来，学校积极组织了许多相关活动，同学们从国学经典诵读活动中学到了不少成语典故，这对本次参赛很有帮助。另一获奖选手表示，这次比赛使她更亲近我们的传统文化，“最近在看《文化苦旅》，里面讲了很多历史文化的东西，这对我积累汉字也帮助不小。”
结论：
3.下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。请根据语境，补出张老师说话的内容。（3分）
李老师：我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢？况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。
张老师：
王老师：你们都有道理，不必争了。对同一个问题可以从多个角度来认识。作为语文老师，我们应充分发挥汉字听写大会的作用。
