下列文学常识说法正确的一项是（ ）（2分）
A、《格列佛游记》是法国作家乔纳森·斯威夫特著的一部游记体小说，它通过幻想旅游的方式来影射和讽刺现实。
B、《水浒传》精心塑造了一群栩栩如生的反抗压迫的英雄形象，八十万禁军教头林冲，疾恶如仇的鲁智深，劫法场杀四虎的李逵等是我国妇孺皆知的英雄人物。
C、《走进纽约》中作者引领我们了解了纽约这个国际性大都市的繁华与发达，也讽刺了它过快的生活节奏，对家乡牧羊人般的日子表示了浓浓的留恋之情。
D、新闻形式多样,有消息,有特写,也有电视新闻。《别了,“不列颠尼”》是一篇消息。
结合具体语境解释下列加点的词语，不正确的一项是( )(2分)
A、对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。(这里指肢体麻木，感觉不灵)
B、这是鸟儿的世界，是个绝妙的世外桃源，不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十百千万只不同种类的水鸟呢？(晋代陶潜《桃花源记》中描写的一个与世隔绝、环境优美，生活美好的地方)
C、最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。(课文里是指有些古朴风格的褐绿色)
D、这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。(文中指看到别的事物就改变原来的主意)
下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、悬崖绝壁 如泣如诉 瞬息万变 稍纵即失
B、潸然泪下 娓娓动听 脍灸人口 容光焕发
C、分道扬镖 寥寥无几 拈轻怕重 精益求精
D、约定俗成 一劳永逸 弄巧成拙 循规蹈矩
下列加点字注音全对的一项（ ）（2分）
A、凝望(níng) 娴熟(xián) 哈达(hā) 瞬息万变(shùn) 潸然泪下(shān)
B、逶迤(lí) 安谧(mì) 深湛(zhàn) 娓娓动听(wěi) 容光焕发(huàn)
C、喧嚣(xiāo) 烙印(lào) 倏地(shū) 风度翩翩(piān) 大相径庭(jìng)
D、鉴于(jiàn) 殉职(xùn) 圩堤(wéi) 劫后余生(jié) 悲天悯人(miǎn)
作文题目：迈进中学大门
要求：1．写一篇600字左右的记叙文，表现自己的新生活和新体验。
注意写真情实感，题材尽量新颖独特。
弱种子也要发芽
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
1.阅读一篇叙事性的文学作品，我们必须首先梳理故事情节。请用简洁的语言在横线上写出本文的主要故事情节。（3分）
求种瘪种给儿新生
2.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
3.文中的农民是一个怎样的父亲形象？（4分）
4.美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（4分）
5.文章的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（4分）
6.联系实际说说你读了这篇文章的感想。（ 4分 ）
