综合性学习。（5分）
近年来，为保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对，什么年代了，还讲方言？太土气了！”
1.用简要的语言概括以上材料的主要信息。
2.在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。
3.仔细阅读下面一段话，回答文后问题。
老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”（2分）
老师话中的意思是：
阅读下面一段文字，完成后面小题。（6分）
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪（ ）后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶（ ）打这两条可恨的腿，喊着（A） “我可活什么劲！”
……
“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她qiáo cuì（ ）的脸上现出yāng qiú（ ）般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她(B)
（喜气洋洋 喜出望外 喜笑颜开）了。
1.给文中加点的字注音。（2分）
2.根据文中拼音写词语。（2分）
3.在A处加标点。（1分）
4.在B处选择正确的词语写在横线上。（1分）
默写：（12分，每空1分）
（1）树木丛生，___ ___。 ，洪波涌起。《观沧海》
（2） ，潭影空人心。《题破山寺后禅院》
（3）几处早莺争暖树， 。《钱塘湖春行》
（4） ，小桥流水人家， 《天净沙 秋思》
（5）《次北固山下》中既点明时令，又蕴含自然理趣的两句是 ， 。
（6）孔子说：“_____________________，_____________________。”可见，在求学的道路
上，学习与思考都很重要。
（7）《夜雨寄北》中一问一答，将作者欲归不能之愁跃然纸上的诗句是：__________， _______________。
作文(70分)
一个深圳中学生代表团访问日本，在一片已收成的果园里发现了一个很奇怪的现象，每棵树上都还有一些成熟的果实没有采摘。同学们纷纷询问缘由，果园的主人回答说：“那是留下来给鸟儿们吃的。”大家一时无语，陷入了沉思。造物主的赠予，我们不能尽数带走，还得留下什么，人类为自然留下什么，历史为今天留下什么，岁月为人生留下什么……常言道，“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手有余香”，其实，无论自然、社会，还是家庭、个人，每天都在为自己、为他人留下什么。
请以“留下”为话题，写篇文章，不少于600字。题目自拟，文体不限（诗歌除外），书写端正清楚。
综合实践活动。(10分)
亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。
1.假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这一话题。（3分）
2.雨自古常见。请摘录含“雨”的成语两个，俗语一个，写在下面：（3分）
成语： 俗语：
3.任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。（4分）
正方观点：雨的利大于弊。 理由：
反方观点：雨的害大于利。 理由：
读下面一段文字，请回答相关问题。
（他）再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边……
（1）上面这段文字出自我国古典名著《 》，作者 （2分）
（2）文段中“他”的名字叫 ，从这段文字中你读出了“他” 的性格特点。
（3）《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是 ；在景阳冈打虎的是 。
