Question

阅读下面文言文选段，完成后面问题（14分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）

① 与友期（      ）行     ② 去后乃（        ）至

③相委（     ）而去       ④ 下车引（     ）之

2.“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？（3分）

① 君：                         ② 尊君：                                

③ 家君：                            

3.“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（2分）

4.通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（3分）

5.学习本文，你明白了怎样的道理？（2分）     

Answer

1.① 约定 ② 才 ③ 丢下、舍弃 ④ 拉

2.① 君：对对方的敬称； ② 尊君：对别人父亲的一种尊称；

③ 家君：对人称自己的父亲，谦词。

3.“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。

4.聪明、机智的孩子。

认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？ （认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。）

5.为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。（言之有理即可，答案不求统一）

【解析】

1.

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“委”这里是“丢下、舍弃”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：学生了解古代文学和文化常识，这里君：对对方的敬称尊君：对别人父亲的一种尊称； 家君：对人称自己的父亲，谦词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

4.

试题分析：从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点：这里考查学生联系实际与个性化感悟

5.

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。此处总结出“信”“礼”即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。