Question

阅读《求助也是一种力量》，完成后面问题。（12分）   

                       求助也是一种力量

那是在我六岁的时候，父亲带着我去海边的沙滩上野炊。

我们一起捡了许多被海浪冲到沙滩上来的小虾和贝壳后，父亲坐在有两块大石头的地方开始清洗那些小虾和贝壳，清洗完毕后就可以搭灶生火了。

    搭灶最起码需要三块大石头，很明显这里的两块还不够，父亲朝离此十多米处的一块岩石指了指说：“去把它搬过来！”

   我奉命前去，那块石头看上去不大，但是它近一半陷在沙子里，所以重量远远超出了从视觉上的估计。我用尽全力想搬动它，可是只能松动了一点点，然后因为力气不够而松开手，无奈地眼看着它重新陷回坑里。

    我努力了很久，但是每次都以失败告终！父亲走到我身边问：“为什么不用尽全力？”

    我说我已经用尽全力了，但是我依旧搬不动它。我边说边继续努力地尝试着想搬移那块石头，并以此证明给父亲看，他对我的怀疑是错误的！

    “不，你没有尽全力！如果你尽全力了，你应该想到向我求助，我相信凭我们两个人的力量，足以将这块石头搬移过去！”父亲说完后就走了过来，和我一起把那块石头抬到了锅旁边。尽管父亲的双手捧在那块石头的中间，而且尽量弯下身躯，使我的双手也足以够上。

    放下石头后，父亲拍了拍手上的沙尘说：“你要记住，你的全力并不仅仅是指你自己一双手臂上的所有力量，它还指你的脑力，甚至是求助于别人！”父亲说。

    “可是，别人的力量是从别人身上发出来的，又怎能算是我的力量呢？”我不解地问。

    “你说的很对！但是当你在面对一项你无法凭一己之力做到的事情时，求助便也是一种属于你的力量！”父亲说。

    几十年过去了，父亲的话至今清晰地保存在我的记忆中，并一直对我的人生之路产生着至关重要的影响。

    很多次，当我与别人分享父亲的这番话时，很多人都认为父亲是在提倡一种并不可取的、依赖他人的性格。其实，那是因为他们没有真正理解父亲那句话中最关键的一点：先尽自己的全部能力，只有在一己之力无法做到的时候，求助才算是一种真正属于我们的力量。

1.文中划线的句子有什么作用？（2分）

2.为了搬动那块石头，我努力了很久，父亲却说我没有尽全力，这是为什么？（2分）[

3.文章以“求助也是一种力量”为题，有什么作用？（2分）

4.“尽管父亲的双手捧在那块石头的中间，而且尽量弯下身躯，使我的双手也足以够上。”父亲此时是怎么想的？请充分发挥你的想象，把父亲此时的心理活动写出来。（3分）

5.“你说的很对！但是当你在面对一项你无法凭一己之力做到的事情时，求助便也是一种属于你的力量！”请你结合现实生活，举一个这方面的例子。（3分）

Answer

1.为父亲帮助“我”搬动那块石头这一情节埋下伏笔。

2.我在搬不动石头的情况下，没有向父亲求助。

3.起到了点明主旨画龙点睛的作用。

4.示例：虽然我凭自己的力量完全可以搬移这块石头，但我决不能这样做，我要当孩子的帮手，让他明白：通过求助，可以获得属于自己的力量。（意思对即可得分）

5.示例：在汶川地震中，许多灾民被埋在废墟之下，他们不停地呼喊求救并最终得到救援，从死神魔爪中逃脱出来。（意思对即可得分）

【解析】

1.

试题分析：某一段落或句子在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处结构上为父亲帮助“我”搬动那块石头这一情节埋下伏笔。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

2.

试题分析：根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。这里指我在搬不动石头的情况下，没有向父亲求助。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。此处标题起到了点明主旨画龙点睛的作用。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意语气和口吻，内容还应围绕“要孩子做帮手，让他知道求助的道理”来组织。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

5.

试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从生活实例进行理解表述，主要考查学生把握文体和文章内容的能力，表述合理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。