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名著阅读。(6分) (1)《水浒传》中行者 (人名)在寻找哥哥武大郎的途中,路过...

名著阅读。(6分)

(1)《水浒传》中行者      (人名)在寻找哥哥武大郎的途中,路过           (地名)时,打死了一只大老虎,于是倍受百姓喜爱;当及时雨         (人名)作了梁山第二把交椅时,接老母上了山,于是李逵也下山接母,行至沂岭时其母被老虎吃掉,他愤怒之下,连杀四只老虎。(3分)

(2)万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒传》中的哪位好汉?请写出其绰号,并用简要的语言概括写出一个与他有关的故事情节。(3分)

 

(6分) 武松 景阳冈 宋江;吴用 智多星 智取生辰纲 (或智取大明府 智取文安县 排九宫八卦阵)(每空1分 ) 【解析】 试题分析:名著常识关键在平时积累,文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。第一题,抓住文字信息“武大郎”“及时雨”即可判断答案。第二题,抓住引句中“谋略敢欺诸葛亮”即可知道是《水浒传》中的军师吴用,回顾小说内容,按要求解答即可。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。    
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考点分析:
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默写(每题1分。错字、漏字、添字不得分)(8分)

                         ,小桥流水人家。(《天  秋思》)

                         ,相伴过年华。(《迎燕》)

③只辱于奴隶人之手,                       ,不以千里称也。(《马说》)

④《陋室铭》中以自然环境烘托陋室不陋的句子是                                    

⑤刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,表现作者积极进取的人生态度,揭示了新陈代谢的自然规律的一联是:“                                     

⑥李商隐《无题》中的“                                           。” 描写了坚贞不渝的爱情,至死不变的思念。

⑦宋濂在《送东阳马生序》中点出自己求学时甘于粗食敝衣原因的句子是:                                                                

臧克家在《有的人》一诗中刻画鲁迅先生全心全意为人民服务的形象的一句诗是:                                               

 

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阅读下面的文字。(5分)

名著能让人永远喜爱,永远尊敬并永远怀想,它们有如酱一般chún        香浓郁的味道,没有不负责任的轻浮,每一口都让人  A    比喻回想某一事物,越想越觉得有意思。)人不也一样吗?端正沉静、底蕴深厚总能让人sù        然起敬,就是日后想起,也让人qīn        佩有加。但举止轻浮、腹中空空则只会得到嘲笑、戏弄,不会有人对他充满怀念之情的。做人就要做那种历经岁月磨liàn       仍能留在人们心中的高尚的人。

(1)把文中拼音所表示的汉字用正楷依次写在在空格内。(4分)

 

 

 

 

(2)根据括号内的意思将成语填在相应的横线处。(1分)A处的成语是:          

 

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附加题(10分)

阅读下面《假如给我三天光明》选段,完成1—3题。

到了午夜,我摆脱盲人苦境的短暂时刻就要结束了,永久的黑夜将再次向我迫近。在那短短的三天,我自然不能看到我想要看到的一切。只有在黑暗再次向我袭来之时,我才感到我丢下了多少东西没有见到。然而,我的内心充满了甜蜜的回忆,使我很少有时间来懊悔。此后,我摸到每一件物品,我的记忆都将鲜明地反映出那件物品是个什么样子。  

我的这一番如何度过重见光明的三天的简述,也许与你假设知道自己即将失明而为自己所做的安排不相一致。可是,我相信,假如你真的面临那种厄运,你的目光将会尽量投向以前从未曾见过的事物,并将它们储存在记忆中,为今后漫长的黑夜所用。你将比以往更好地利用自己的眼睛。你所看到的每一件东西,对你都是那么珍贵,你的目光将饱览那出现在你视线之内的每一件物品。然后,你将真正看到,一个美的世界在你面前展开。  

失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告:善用你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音,鸟儿的歌唱,管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧,犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧,犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香,品尝每一口佳肴吧,犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官,通过自然给予你的几种接触手段,为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧!不过,在所有感官中,我相信,视觉一定是最令人赏心悦目的。

1. 《假如给我三天光明》是19世纪      (国籍)盲聋女作家海伦•凯勒的散文代表作。她在 

          的帮助下,掌握了英、法、德等五国语言。2分)

2.结合上面的文段分析作者的思想性格。(4分)

3. 在选段中作者给我们提出了什么忠告?你如何看待作者发出的这个忠告?(4分)

 

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作文

1)题目

    题目一:我班的“学霸”

    题目二:原来我也能做到

2)要求

从上述两个题目中任选一题,写一篇记叙文。要紧扣题目,表现初中阶段生活。可运用

想、想像、直接抒情、间接抒情、象征、实写、虚写、细节描写等写作方法。文中不得出现真实的人名、地名和校名,不少于500字。

 

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古诗里放飞的风筝

作者:披月望云

在宽阔平坦的广场上,在浅草泛青的田埂上,沐浴着温暖的阳光,呼吸着清新的空气,看风筝高飞蓝天,一首首关于风筝的古诗词,便也如同一坛发酵的老酒,从心里氤氲开来。

和风拂绿草,柳絮轻飞扬。初春时节,阳光重新明媚起来,气温开始回升,虽说仍有些料峭,坐在窗前阳光暖暖地照在身上,让人忍不住心情大好:“落花无数欲成泥,庭草催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语,风筝吹落画檐西。”即便是断线的风筝,也让人觉得春意盎然。而宁静的夜晚,风筝高飞,竹笛之声响彻天穹,恰似一支美妙的曲子:“夜静弦声响碧空,宫商信任往来风。依稀似曲才堪听,又被风吹别调中。”风筝发出的声音有音乐的美,像一串串流动音符响在耳边,一阵风吹来,风筝又吹出另一种曲调,细细品味,犹如丝竹之音萦回于耳,让人感悟到风筝音乐的无穷曼妙。

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。”从古至今,孩子总是第一只风筝的放飞者。在春光明媚的时节,那欣欣向荣的“草长莺飞”,那葱茏柔媚的“杨柳醉烟”,儿童们全不欣赏,他们最大的心愿,就是趁着东风,放飞心中的梦想。当然,这个春天也有让孩子们失望的时候:“结伴儿童裤褶红,手提线索骂天公。人人夸你春来早,欠我风筝五丈风。”是啊,兴致勃勃的孩子们什么都准备好了,却就是等不到足够的风,于是他们只得“手提线索骂天公”,“骂”出了孩子的心急,“骂”出了孩子的天真,“骂”出了孩子对风筝的钟爱。

其实,喜爱风筝的决不单是儿童,还有成年人和老翁。明朝徐文长在《风鸢图十首》中就写到了一个老人对待风筝的情趣:“我亦曾经放鹞嬉,今来不道老如斯。那能更驻游春马,闲看儿童断线时。”老人们放风筝,不再有孩童的喧闹,也不再有年轻人的激情,但是有他们对生活的热爱,有在宁静闲适中生活的情致。眼看风筝高入云霄,自然令人心旷神怡。难怪诗仙李白吟咏“愿乘冷风去,直出浮云间”,元朝马臻诗赞“手拍丝轮争上下,一时回首看青天。”

放风筝的古诗所描写的场景中,最壮观的莫过于郑板桥《怀潍县》:“纸花如雪满天飞,娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动,好将蝴蝶斗春归。”又是“如雪”,又是“满天”,放风筝的场面可以说是盛况空前。再加上一队“娇女”,在满天飞翔的风筝下,又是“打四围”,又是摆罗裙,不知是风筝给了她们春天的心境和展示美丽的天地,还是她们使自然界的春天更加俏丽多彩。

是啊,同样是风筝,在不同人的眼里会流露不同情感。“阶下儿童仰面看,清明装点最堪宜。游丝一断浑无力,莫向东风怨别离。”这是清代著名大文学家曹雪芹在《红楼梦》里借探春这一人物写的一首《风筝》诗,此诗把放风筝的人和放风筝的季节,以及放风筝时出现断线的情况写得惟妙惟肖,耐人寻味。而宋朝寇准的《纸鸢》却曰:“碧落秋方静,腾空力尚微。清风如可托,纸共白云飞。”由此看来,风筝遥遥一线牵,有放飞成功后的喜悦与兴奋,也有盘旋坠地后的思考与沉思。

“千古诗心三绝美,柔情万千系风筝。”又是一年草长莺飞,又是一年春暖花开,徜徉在古诗词的海洋里放飞风筝,放飞一份美丽的心情,湛蓝的天空中那越飞越高的风筝,既牵动着我们的视线,更系着我们对未来的向往和憧憬。

1.结合第段说说初春时节“让人忍不住心情大好”的原因是什么?(4分)

2.说说儿童和老年人在喜爱风筝上各有什么特点?(4分)

3.文章多处引用古诗句有什么作用?(4分)

4.联系段内容,说说对风筝放飞场景的不同描述有什么象征意义?(5分)

 

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