Question

阅读《一笑》，回答问题。（10分）

①齐白石老先生有一句座右铭：“人誉之，一笑；人骂之，一笑。”

②人生于天地之间，有人称赞，就一定会有人诋毁。这就像天气一样，有晴就有阴，有阳光普照，就难免有阴雨绵绵。这道理也许人人都懂，但真正能做到齐老那两笑，并不容易。

③别人夸奖，自然欢喜，高帽子谁不愿意戴呀!清代大才子袁枚，少年聪慧，秉赋过人，二三十岁就官拜七品县令。赴任之前，袁枚去向他的老恩师——清乾隆年间的名臣尹文端辞行。尹文端问：你此去赴任，都准备了些什么?袁枚老老实实地回答：学生也没有准备什么，就准备了一百顶高帽子。尹文端一听就有些不高兴，说你年纪轻轻，怎么能搞这一套，还是要讲究勤政务实呀!但袁枚说，老师你有所不知，如今社会上的人大都喜欢戴高帽子，像您老人家这样不喜欢戴高帽子的人真是凤毛麟角呀!尹文端听罢此言，很是受用。袁枚不愧为才子，对世事洞明如镜，在不知不觉中，就将一顶高帽子送给了尹文端。

④连自以为高明的尹文端，都做不到“人誉之，一笑”，何况普通人呢。如果一个人真正能做到“人誉之，一笑”，那么他无论做什么都能够了然于心，淡然处世，其人生境界就已经有了一定的高度了。

⑤更进一步，如果能够做到“人骂之，一笑”，那就更是了不得。

⑥有一段时期，释迦牟尼经常遭到一个人的嫉妒和谩骂。对此，释迦牟尼并没有恶语相向给予回击。他心平气和，一笑了之。直到有一天，这个人终于骂累了。这时，释迦牟尼微笑着问他：“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受时，那么这个东西属于谁呢?”这个人不假思索地答道：“当然是属于送东西的人自己了。”释迦牟尼又问：“              ”这个人闻听此言，一时语塞。从此，他再也不敢谩骂释迦牟尼了。

⑦面对突如其来的诽谤和指责，释迦牟尼不为所动，表现出了少有的冷静与清醒。他不理睬，也不还击，不给对方以可乘之机。而是以他慈悲宽大的胸怀，让指责无处落脚，将谩骂化解于无形，让对方最终自惭形秽，败下阵来，而且，搬起石头砸自己的脚。

⑧面对无聊的诽谤与谩骂，有时候，一笑其实就是最有力的还击。

1.这篇选文作者表达的主要观点是什么?(2分)

2.联系前后文，将第⑥段中释迦牟尼的问话写在横线上。(1分)

3.说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同?(3分)

4.联系自己的学习生活实际，谈谈你获得了怎样的启示?(4分)

Answer

1.人誉之，一笑；人骂之，一笑(笑对别人的赞誉与谩骂)。（2分）

2.那么谩骂又属于谁呢? （1分）

3.第一个从反面举例论证，第二个从正面举例论证，形成鲜明的对比论证，有力的证明了观点。（指出论证角度各得1分，分析作用一分，共计3分。）

4.在学习上取得进步，获得奖励时，得到师长的夸赞、同学的羡慕，往往会沾沾自喜；在生活中遭到别人的误解、讥讽、中伤和诽谤，自己会痛苦不堪、狂暴回击。现在我终于明白：真正的智者，笑对荣辱。（联系学习、生活各得1分，写出启示得2分。）

【解析】

1.

试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文是引用齐白石的话表达了作者的观点。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：了解前面对话的内容，根据对方的回答“当然是属于送东西的人自己了。”设想释迦牟尼针对性的提问。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：“论证角度”即指正面论证和反面论证，结合第一题解答，根据本文的论点，分析论据内容，即可作答。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：抓住“人誉之，一笑；人骂之，一笑。”这句话所表面的含义，可结合范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”这句话从如何对待学习成绩的优劣和学习中的成败来谈荣辱观。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。