下列各句中划线的成语使用正确的一项是（2分） ( )
A、庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
B、航天员以无所不为的勇气，顺利完成“天宫一号”与“神州九号”手控交会对接任务。
C、如何美化校园呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
D、盐城经济发展日新月异，高楼林立，美丽迷人，走在大街小巷，简直让人头晕目眩。
根据提示填空。（每空1分，共10分。答案中有加字、漏字、错别字，该空不得分）
（1）淡黑的起伏的连山， ，都远远地向船尾跑去了。
（2） ，雪却输梅一段香。
（3）青山有幸埋忠骨， 。
（4）海纳百川，有容乃大；________________，_______ _ ___。
（5）差之毫厘， 。
（6） ，登高必自卑。
（7）学然后知不足，_______ _ ___。
（8）王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是“__________________________，___________________________。”
请你找出下列词语中的错别字并予以订正。（4分）
谈笑风声 花枝招展 无动于衰 陈词滥调
一视同仁 走头无路 咬文嚼字 矛塞顿开
错 字 |
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订 正 |
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请根据下列语境写出汉字或给加点字注音。（4分）
白驹（ ）过隙，作为一个历史长河中的旅人，我们上船时接受了前人的赠礼，这对我们大有bì（ ）益。一个人只有读懂了世界，吸足了知识，安恬中学会摒（ ）弃，并经过努力的实践，才可能jī（ ）身于世。这样他才真正完成了继承与超越的交替，才算尽到历史的责任。
阅读下面的文字，按要求作文。（以下两篇作文任选其一）
（一）自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，是体验、感悟的过程，也是明理的过程。
请结合自己的生活经历和体验，以“我读懂了________”为题，写一篇文章。（铁路）
提示：
①请先将题目补充完整。
②要扣住横线上的词语，要通过具体生动的事件，表达自己思想的成熟和认识的提高。
③自选角度，自选文体（诗歌除外），字数不得少于600字，
④文章中不得出现真实的班名、人名。
（二）依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草……万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。
在青春旅途中，你也常常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。
请以“被温暖照亮”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格），文体不限(诗歌除外)；
②中心明确，以记叙为主，适当议论抒情。
③要有自己的体验和感悟，不得抄袭。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
⑤书写整洁，不少于600字。
阅读记叙文《生命的补丁》（14分）
①不久前，女儿一双磨砂皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿，女儿难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：没办法，除非换皮换帮。老师傅接过来看了看，说：你要是放心的话，我就在皮鞋上再多划几道口子，两只鞋子都划上。我不解地问：为什么？老师傅说：这样看起来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。我还是不太理解，反正死马当作活马医吧，我把鞋丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋，一眼就发现那双鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位，我连声夸道：师傅手艺真棒。
②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了。为了强调这种效果，老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原来撕毁不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道：太漂亮了，就像艺术品一样。老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我启发。补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。
③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，补丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样——伤害、残疾、病痛等等。伤口既已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生，他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。
1.如果将文题“生命的补丁”中的定语部分“生命的”删去，你认为好不好？为什么？（3分）
2.用文中的一句话来概括第①②段所写的两件事之间的共同点。（2分）
3.作者在第③段列举了古今中外4位名人，除此之外，你还知道哪一位具有这种精神的名人？请将他或她的事迹简要地写在下面。（3分）
4.在你的生命中，是否也有“缺憾”或“伤口”？你是怎样看待和处理的？（3分）
5.读了本文后，你一定会有许多感想。请你将你的感想用简洁的、富有哲理的语言写在下面。（3分）
