Question

玩味古典 (共15分)

【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声。暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓无处不可寄一梦也。                                                              ——袁中道《夜雪》

【注】①雪子：霰，一种不透明的雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。

1.解释下列加粗的词。（4分）

⑴使与台齐        ⑵私拟作群鹤舞空       ⑶自叹每有欲往      ⑷辄复不遂

2.用现代汉语解释下列句子。（4分）

⑴心之所向，则或千或百果然鹤也。

⑵暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。

3.下列加粗的词的意义和用法相同的一组是（2分）   （       ）

A、神游其中    先自度其足          B、心之所向     是吾剑之所从坠

C、何不试之以足     以虫蚁为兽     D、以虫草为林    而二虫尽为所吞

4.“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你至少写出两个带“鹤”的成语，或者写一句包含“鹤”的诗句。（2分）

5.两文都“记趣”，它们分别给我们带来了哪些“趣”？请用自己的语言回答。（3分）

Answer

1.（1）一样高 （2）比 （3）去，前往 （4）就 （4分）

2.（1）心中所想象的景观，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子，果真觉得它们是鹤了。（2分） ⑵暗暗的窗子与红红的烛火，随意地浏览一些书，还是能享受到一些乐趣的。（2分）

3.B

4.例如：鹤立鸡群 鹤发童颜 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（2分）

5.甲文：写出“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。乙文趣在雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；趣在悠闲自得地读书。（3分）

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“辄”，常考。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中“向”、“则”的意思，2句中“任意”、“亦复”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：A项中的“其”解释为：一般作代词 指代前文内容；他的。B项中的“之”解释为：是取消两个名词之间的独立性，无实际意义。C项中的“以”解释为：用；把。D项中的“为”解释为：当作；被。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查学生有关“鹤”的文化常识的积累。围绕“鹤”写出即可。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

5.

试题分析：此题考查学生的概括能力，根据两选的主要内容回答即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。