Question

经典再现 （8分）

临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知应该把那套书分给谁。

一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴五分钱给受损失的人：那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站起来：“分给我吧。”

其实，那套书只是书脊上擦破了一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？

贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。

“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到了一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。

1.画线句反映了这些同学什么样的心理？（2分）

2.拥有“有的”“有的”“有的”想法的人在班上占多数还是少数？有何为证？ （2分）

3.能否将这一节中的画线句去掉？为什么？（2分）

4.“他尝到了一种很特别的滋味”，这里“很特别的滋味”具体是指什么？（2分）

Answer

1.他们都不希望那套书落到自己手里。（2分）

2.占多数。“沸沸扬扬”，排比句“有的……有的……有的……”说明类似的有许多人。（2分）

3.不能。画线句形象地说明了“沸沸扬扬”的情形，只有这多数人不愿要破损的书，才能显出贾里主动要书的可贵，所以不能删掉。（2分）

4.经历多次失败后，终于有人承认自己的复杂感觉。（2分）

【解析】

1.

试题分析：结合语境分析划线句的意思，以为那套书是破损的，所以他们都不愿意落到自己的手里。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此处采用了排比的修辞，说明还有很多学生有自己的想法，故应该占多数。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：此题考查学生对描写的掌握，划线句的内容可以从侧面衬托在于衬托贾里主动要书的可贵，所以不能删去。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题考查学生分析文章内容的能力。可以根据“贾里”“好高骛远”的个性来体会其中的原因。比如：原本追求轰轰烈烈的人生却得不到，反而在小事中意外地成就“今日明星”，贾里认识到好高鹜远是很不现实的，只有立足基础从身边的小事做起，才能在将来有大成就。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。