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阅读《最小的星星也闪光》,根据要求回答后面问题。(16分) 最小的星星也闪光 ①...

阅读《最小的星星也闪光》,根据要求回答后面问题。(16分)

最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少来往,似乎成了被人遗忘的人。

②那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着。突然,原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说:“张晓琴,你笑什么?”

④张晓琴立马站起来小声说:“老师,他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上,旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,也都偷笑起来。我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他在画我上课的样子,真是气不打一处来!

⑥“潘小锋,你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了,竟敢丑化老师,岂有此理!明天叫你家长来。”他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。

⑦放学后,拿着缴来的画来到办公室,教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画,觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打,一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门,招呼我:“老师辛苦了!坐一坐,家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。

⑩“老师别生气,您喝茶!”我接过茶杯放到桌子上。

“你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨揍啊——”他父亲说着就要打他,我连忙制止,“怎么又要打,不是和你说了吗?别总是打孩子。”

“不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。”

我按他指的方向看去,这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。”

我笑道:“其实,你儿子挺有天赋的,画的不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。”

“对不起,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。

“潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好培养,如果有兴趣,可以向这方面发展,创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!”

“我会的,没问题。”他豪言壮语地答应了。

我欣慰地点点头,说:“好了,天也晚了,我也该走了。”说着便走了出来,他父亲忙说道:“那我送送您吧!”

“不用,我一个人走就行了。好好培养你儿子,他会有出息的。”

告别了他父子俩,我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情,我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小其实也一样会发光。

1.请你谈谈对小说题目的理解。(3分)

2.请你用四字词语,将小说的主要情节补充完整。(3分)

        )——星夜家访——(        )——(       

3.下列对文章的理解和分析,正确的一项是(     )(2分)

A.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文,将 人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

B.第①段对潘小锋特点的介绍,可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。

C.第②段到第⑧段,设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学,目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

D.本文语言平易朴素,人物语言符合各自的身份特征。如:潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

4.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。(4分)

(1)他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。                                   

(2)“我会的,没问题。”他豪言壮语地答应了。

5.仔细品味最后一段中的划线句子,说说它在内容和结构上的作用。(4分)

 

1.(3分)①题目运用了比喻的修辞,②形象地说明了每个人都有自己的长处,③告诉我们,我们不仅要看到明亮的星星,更要善于发现那些微光的不起眼的小星星,④题目点明了小说的主旨,⑤形象新颖,设下了悬念,能引起读者的阅读兴趣。(每一点1分,答出三点即可;意对即可。) 2.(3分)(课堂风波)——星夜家访——(真相大白)——(期望发光)(每空1分,跟小说情节的四个环节分别对应,意对即可;多字、少字该空不得分。) 3.A 4.(1)①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的害怕 (2)①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。(每小题2分,写出任两点即可,其他合理的答案也可。) 5.内容上:①暗示文章的主旨。②烘托意境,增强文章的蕴味。 结构上:①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。(必须是从“内容上”、“结构上”两方面作答,每点1分,答出任三点即可;如果只从一个方面作答,最多只能得2分。) 【解析】 1. 试题分析:要求学生仔细阅读文章,概括文章中记叙的事即可。关于题目的好处,需从1.新颖的角度。2.象征意义。3.是否是全文线索。4.文章主题等方面分析。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 2. 试题分析:根据小说的故事情开端,发展,高潮,结局分析即可,注意把握关键词语和关键句子。 考点:分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:阅读全文,了解内容,抓住各项表述的要点,与文章中的内容一一比照判断正误,用反选排除法。B项错误,第一段中说“潘小峰很少参与班集体活动,与班上其他同学也极少来往,似乎成了被人遗忘的人”,只能说明期内向,并不能表明他自私,不关心集体。C项错误,第二段写“潘小峰的同桌张晓琴在笑”,并不能表现潘小峰的叛逆性格。D项错误,父亲对老师说的话是很有道理的,并不能说明父亲蛮横。故A项正确。 考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。 4. 试题分析:读完全文,找到两个句子在文中的位置,根据上下文情节的内容,了解“他”与其他人的行为关系,体会“他”的心理活动,然后阐述即可。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 5. 试题分析:对于这种题型我们可以从两个方面来回答:最后一段或某句从结构上来说,总结全文,开头相照应。内容上:点明文章主旨,让人回味无穷。然后结合具体文章分析。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
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阅读诗歌回答后面小题8分)

 

 

 

风,跌倒了

才有了美丽的落叶

云,跌倒了

才有了滋润大地的雨水

所以

我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时

用最美丽的姿势

站起来

 

1.朗读诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿,(要求:只标一处,标在恰当位置)(1分)

                 才  有  了  滋  润  大  地  的  雨  水

2.调皮的明明将抄在黑板上诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗内容和句式的特点,发挥想象,在线上补写出两句。(2分)

3.莉莉朗读后兴奋地说:“特别喜欢最后三句。让我们在跌倒时/用最美丽的姿势/站起来”请写一写,你在现实生活中跌倒后会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。(3分)

4.一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你结合本诗写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。(2分)

 

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阅读苏轼《江城子·密州出猎》回答问题(4分)

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 

酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

1.词中典故出自《史记》的句子是:“                ”,这句话表达什么意思?(2分)

2.本词上篇写景描写了                        的宏大壮观场面,下片言志抒写了词人                         的豪情壮志(2分)

 

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补写出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)

(1)          ,岁晏有余粮。(白居易《观刈麦》)

(2)了却君王天下事,               。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

(3)          ,枳花照驿墙。(温庭筠《商山早行》)

(4)宫中府中,俱为一体,                        。(诸葛亮《出师表》)

(5)《沁园春·雪》写景与议论之间过渡的句子是:                        

(6)温庭筠《望江南》中点明主旨的句子是:                    

(7)范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人想家却又不甘无功而返的矛盾心情的句子是:                        

(8)李清照在《武陵春》中创意独特的表现忧愁的句子是:                   

 

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阅读下列文段,按要求回答问题。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

  先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

1.下列加点的词语解释有误的一项是(  

A臣本布衣 平民,百姓)            责攸之、祎、允等之(怠慢,疏忽)

B 愿陛下托臣以讨贼兴复之(效果)   深入不毛不长草木)

C 尔来二十一年(通“又”)          夙夜忧叹(早晚

D 先帝不以臣卑鄙(身份低微,见识短浅) 临表涕零(落泪)

2.下列各组中加词的意义或用法相同的一项是(  

A先帝不臣卑鄙   咨臣当世之事

B.挺剑      长跪谢之

C此殆天所以资将军  此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

D不效则治臣   又间令吴广次所旁丛祠中

3.下面对选文内容理解不正确的一项是(  

A、第段先自叙本志,表明自己“布衣”身份,为下文写“先帝不以臣卑鄙”作铺垫。

B、第段一个“当”字引出六个四字句,以磅礴的气势指出这次“出师”的战略目标,使后主深信伐魏之事势在必行。

C、③④两个自然段点明全篇主旨,阐述了修明内政与北伐胜利的关系。

D、选文以议论为主而辅之以叙事、描写、说明,带有浓厚的抒情色彩。

4.翻译句子。(4分)

三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

陛下亦宜自谋以咨诹善道,察纳雅言

 

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下列表述,不正确的一项是( 

A.《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的章回体小说.小说塑造了宋江,武松等一大批人物形象,鲜明地表现了 “官逼民反”的主题。

B.词,又称长短句,句式长短不一,能自由地表现个人的思想感情.如宋代词人温庭筠《望江南》就借一个女子登楼远眺的场景,抒发她柔肠寸断的离愁别恨。

C.《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予,诗人笔下的雨,被赋予了生命的灵性,它是温柔亲切的爱的使者。

D.《出师表》是一篇传颂千古的表文,陆游曾称赞它道:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”

 

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