Question

阅读下面的文言文，回答后面问题。（共14分）

皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。

吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。

监司奏劾：杭州不恤荒政②，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自陈条③叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰④食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然⑤，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。

【注释】①殍殣(piǎo jǐn)：饿死的人。②荒政：古代在遇到荒年时所采取的救济措施。③条：分列项目、条目。④仰：依赖、依靠。⑤晏然：平静、安定的样子。

1.（1）解释下列语句中加点词的意思。（4分）

①为术甚备:                         ②日役千夫:                                       

③莫此为大:                         ④既已恤饥:                                        

（2）选出与“以惠贫者”中的“以”用法相同的一项是（       ）（2分）

A．可以为师矣        B．以俟夫观人风者得焉

C．扶苏以数谏故      D．醒能述以文者

2.用/标出句中的两处停顿（2分）

是时范文正领浙西

3.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。

（2）呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？

4.对于范仲淹的后两种赈灾方法，有官员上奏弹劾，加以反对。你认为范仲淹的做法对不对，为什么？请结合选文谈一谈。（2分）

Answer

1.（1）①完备 ②每天 ③没有什么 ④已经

（2）B

2.是时/范文正/领浙西

3.（1）这一年两浙只有杭州安定，百姓不流离失所，都是范仲淹的恩惠呀。

（2）略

4.我认为范仲淹的做法是对的：（1）大兴土木是为了刺激消费，拉动内需，促进经济发展；（2）以工代赈，让百姓不流离失所，并且自食其力，从而使社会安定。

【解析】

1.

试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“以”的用法；实词“日”古今异义现象。

考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结，合理表述即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。