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阅读下面两个语段完成后面问题(15分) (一)核舟记(节选) 船头坐三人,中峨冠...

阅读下面两个语段完成后面问题(15分)

(一)核舟记(节选)

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫,楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰初平山人,其色丹。

(二)核工记

山坳插一城,‘雉历历可数。城巅具层楼,楼门洞敞。中有人,类司更卒,执桴鼓,羞塞冻丕胜者。枕山麓一寺,老松隐敞三章。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听;户虚掩,如应门:洞开,左右度之无不宜。松外东来一衲,若为佛事夜归者。对林一小陀,似闻足音仆仆前,距滩半黍。近滩维一小舟,篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。舟尾一小童,拥炉嘘么,盖供客茗饮也。舣舟处当寺阴,高阜钟阁踞焉,叩钟者貌爽爽自得:睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规,杂疏星数点。下则波纹涨起,作潮来候。

1.《核工记》所记微雕世界是张继         名)意境的具体化、形象化。(1分)

2.解释下列句子中加点的词。(4分)

1)佛印类弥勒        2右臂支船

3)左臂挂念珠倚      4为佛事夜归者

3.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

1)其人视端容寂,若听茶声然

2松下凿双户,可开阖。

4.用“/”标出下面句子的停顿(2分)

              

5.舟子,注释是撑船的人,两个舟子为什么都没去撑船? 2分)

6.结合两段文字,举例说它们在写作上的成功之处。(2分)

 

1.《枫桥夜泊》 2.(1)极,非常(2)通“曲”,弯曲(3)代指左膝(4)好像 3.(1)略 (2)松树下面开了两扇门,可以打开和闭合。 4.略 5.(2分)暗示主人公此刻正游于赤壁之下,也照应了泛舟这一主题。 6.略 【解析】 1.1】 试题分析:学生根据《枫桥夜泊》的意境来进行理解,填写正确即可。 考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 2.2】 试题分析:指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,虚词要能辨出一词多义;实词,要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如,虚词“之”的用法;实词“诎”通假字现象。 考点:理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。 3.3】 试题分析:所谓“理解文中的句子”,就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思,能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子,就要留心句中的关键性词语,弄明白句中有关词语的指代义,把握句子间的关系,看是否有活用现象,明确使用的文言句式等。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4.4】 试题分析:学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 5. 试题分析:初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”,是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息,找出原句即可,此处与“盖大苏泛赤壁云”。 考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。 6. 试题分析:学生就内容,主旨,写法,语言等方面进行分析举例,合理表述即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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(9分)

百度百科:刘墉

满分5 manfen5.com

 

【百科名片】

中文名

刘墉

代表作品

《萤窗小语》《点一盏心灯》《在灵魂居住的地方》

民族

汉族

个人荣誉

优秀青年诗人奖

时事论坛节目金钟奖

国防部荣誉纪念奖

话剧金鼎奖

最受欢迎电视记者

金石堂"年度风云人物"

台湾畅销书作家之冠。

出生地

台北

居住地

美国

【艺术人生】

刘墉,是当代公认的多栖才子。

1968年,刘墉考入台湾师范大学美术系。1980年应聘为纽约圣若望大学驻校艺术教授。1994年,辞去教授职务。现任水云斋文化事业有限公司负责人及专业作家、画家。

他翱翔于书画天空,被邀在世界各地举行个展近三十次,作品被多国博物馆收藏。他用独创的喷染皴擦出入在传统与现代之间,于静态中散发飞舞灵动之美。他认为所有的绘画作品,都应该有自己的境界和诗情所在。

他驰骋于文学领域,散文、小说、诗刚柔并济,融合了生命蓝图的色彩,是生活中跳跃的音符,更是现实社会的一面镜子。

【人物写真】

淡淡的眉毛,大大的眼睛,圆圆的镜框,稍秃的头顶,大咧着嘴角,穿着背带裤,穿行在中国大陆、台湾、新加坡、美国等地,巡回演讲,从事公益活动。义卖有声书、画卡,为慈善团体募捐,捐助两百多个大中学生就学,捐建希望小学而今已达40所。

【人物轶事】

1刘墉不论乘车、走路,甚至上厕所时,只要有灵感,就把灵感写在随身携带的小本子或名片背后,统统集中在一个地方。用这个方法,他在百忙中写成七本《萤窗小语》和《点一盏心灯》。

2年轻时的刘墉,每天奔忙于节目的联络,编写脚本、剧本,有好多次,他千辛万苦写的剧本,导演却说不行,而后由他人改写。只不过改了小小几段,编剧却换成了别人的名字。当时刘墉很伤心,但他还是继续写。

【个人语录】

1你是你,坚持做你自己,最后的成功一定属于你。

2.尽管不见得一分耕耘能换来一分收获,但是耕耘多的人总能有较多的收获,这就好比守株待兔固然可能碰上一只自己撞上树的兔子,但绝不可能比得上主动出去的猎人。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

3.人的头脑就好像仓库,可以堆藏各种知识和记忆,会用脑的人,能把知识分门别类整理得极有条理,分析得极为清晰,而且懂得温故知新,不断充实,使自己的观念永不落伍。

4.你可以把瓜种在阴影里,但是他能爬到阳光里。

5有意栽花花不发的人,唯一的办法,就是继续努力种更多的花。

摘自互联网)

1.刘墉的主要成就有哪些?请根据上述材料简要概括。(3分)

2.结合【人物轶事】中的一则,写几句评价刘墉的话。(3分)

3.根据文本,对链接材料做点评。(3分)

【链接材料】分期治学要比分期付款更划得来。可是现在却有许多人,只知分期付款地买昂贵的东西,却不知分期治学地求高深的知识;从不嫌分期付款的东西贵,却要喊:这本书太厚了,我读不完。那样东西太难了。我学不会。这岂不是很滑稽吗?

 

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14分)

向日葵妈妈    刘墉

①四月底,降霜的危险已经过了,我开始为十几颗葵花子找寻温床。

太阳花,当然最需要太阳,我脑海中闪过那片葵花田的画面,于是选院子里阳光最好的地方下手。先松土,用手指拨开一个个小洞,再把种子放下。葵花子是长长的,一头尖、一头圆,我不知哪头应该朝上,就让它们平平的躺在小洞里,再掩上泥土。

③头痛事出现了,院子里的阳光地带都已经种满,手里却还剩下三颗。扔掉?我不忍心!我常想:为了让一棵长得好,把同一洞中长出来,看似较弱的都杀死,这种做法如果放到人类社会,那些幼年体弱的天才,不是都完蛋了吗?所以虽然只剩三颗种子,我仍然把它们种下去,只是种在了靠近树林的阴影中。

④没几天,它们就萌发了,先是各自顶着种子壳,好像戴帽子的小丑一样钻出地面,接着就拼命向上蹿。

⑤种向日葵,有点像教孩子,要早早铺路。因为它们一寸大一寸,看着看着过了肚脐,上了肩头,转眼就过了头顶。还一路向上蹿。于是站在旁边,竟有些不能自信地哑然失笑:看!这小子一下子比它爸爸都高出半个头了!

⑥岂止高出半个头,八月初,已经高出六个头都不止,终于在那顶梢掬着一团东西,又向旁边弯,像个屈着的拳头。再把手指一根根松开,掌心好像抓个照妖镜似的,哗!金光四射!于是我的小院里,闪出许多金光,从二楼窗子望出去,好像许多好奇的大脸娃娃,伸长脖子,想往窗子里偷窥。

⑦只是在院子的角落,就对比得有些失意了。原本一样的种子,竟为了种在阴影里,只能在傍晚享受到一点微弱的斜光,那三棵向日葵虽然一样萌发,却长得奇慢,慢得在所有其他向日葵都已经开花结实,让我有了大大回馈的时候,仍然在秋风里挣扎。叶子小,个头又矮,我想它们是永远不会开花了。我甚至没有为花茎支撑,与其被冷风冻死,早早倒下,还幸运些。

⑧九月底,一片肃杀间,那三棵疲弱的向日葵,居然各自绽开了小小的黄花,一朵朵不及别人三分之一大的小花。它们也偶尔仰着头,做成逐日的样子。只是它们一辈子也没见过几刻真正的骄阳,即使见到,也不过是秋天的晚照。然后,它们垂了头,小花瓣卷曲了、干枯了,在风里摇来摇去,好像执幡的小童,哭着。看来碍眼,我决定把它们拔掉。对它们,我可以,因为它们是那么瘦小,不像其余大棵的向日葵,足有十英尺的花茎,几乎可以做标枪或晾衣服竿子。

⑨果然,根很浅,一拔就起来了,我正要顺手丢进树林,却发现每个茎梢,居然也都结了一个小小的花盘。它们居然也做了母亲,只怕那葵花子,会小的连鸟都不屑一吃!我把花盘折下,拿到水泥地上敲打,掉下一堆干枯的碎片,好像根本是空的。我生气地用力甩下去,突然从里面跳出两颗东西,那不可能是葵花子,因为我收了几千棵,也不曾见过这么大的。

⑩但,那真是葵花子!每个小小干瘪的花盘间,就在那最中心的位置,居然都藏了几颗这样壮硕惊人的种子,大到被花盘夹着。必须狠命敲打,才掉得出来。

11)这小小的向日葵,被我偶然随意地种在阴暗的角落,不支撑、不照顾,甚至不施肥、不寄予任何希望,而任它自生自灭。居然以它全部生命,用那偷来的一点阳光,孕育了这些种子,且比任何大花的种子,更来得饱满。

12自己这样过了黯淡的一生,既然无法改变命运,就拼出全部力量,让下一代有个璀璨的未来吧!

13)种过上百种花,我不曾有过如此的感动。我看到三位伟大的向日葵妈妈!

(摘自《刘墉散文精选》有删减)

1.请用文中的词语,把对那三棵向日葵的情感变化过程补充完整。(3分)

                )→不屑 →(      →(     

2.结合语境,品味下列句子。(4分)

①没几天,它们就萌发了,先是各自顶着种子壳,好像戴帽子的小丑一样钻出地面,接着就拼命向上蹿。

②它们居然也做了母亲,只怕那葵花子,会小的连鸟都不屑一吃!

3.上文第⑦段可以删去吗?请联系上下文,简述你的看法和理由。(3分)

4.联系全文,并结合自己的生活体验,谈谈你对文中划线句子的理解。(4分)

 

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名著阅读。(6分)

原著内容

所写人物

作品

与人物相关的情节

    我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。   “去拿你的书来。他慢慢地说。……给我背熟。背不出,就不准去看会

1

2

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    二十来的岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。

4

5

6

 

 

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古诗文名句填空。(10)

1                ,孤帆天际看。

2)气蒸云梦泽,               。……                 ,徒有羡鱼情。

3                  ,一览众山小。

4)《爱莲说》中表明莲的优秀品质的句子是                                   

5)《桃花源记》中表现桃花源中人热情好客的句子是____     ________      ____ 

6)《大道之行也》是一篇名文,写出蕴含在其中的两个成语         ,          

 

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阅读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(4分)

阅读与不阅读,是两种(jié)______然不同的人生方式。阅读的生活和人生的那一面,便是不阅读的生活和人生。这中间是一道屏(zhàng)_______、一道鸿沟,两边是完全不一样的气象一面草长(yīng)_______飞,繁花似锦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂(liáo)_____

 

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