Question

阅读甲乙两段文言文，完成后面的题。（17分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

    【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”                                                   

1.解释下列加点词在文中的意思。（4分）

①先帝不以臣卑鄙                       ②将军宜枉驾顾之                   

③欲信大义于天下                       ④遂许先帝以驱驰                  

2.翻译下列的句子。（4分）

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（2）然志犹未已，君谓计将安出?

3.甲文中诸葛亮回顾了与先帝之间的哪三件大事？回顾这些大事的目的是什么？（5分）

4.乙文对诸葛亮的描写采用了什么方法？结合甲文说说诸葛亮是一个怎样的人？（4分）

Answer

1.⑴ 身份低微，见识短浅 ⑵ 拜访 ⑶ 通“伸”伸张 ⑷ 奔走效劳

2.⑴ 在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。

⑵ 然而我的志向到现在还没有罢休，你说该采取怎样的办法？

3. 三件往事：①三顾茅庐 ②临危受命 ③临崩寄大事

目的是：表达了作者对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励后主。（2分）

4. 正面描写和侧面描写相结合的方法。 诸葛亮是一个有远大抱负，有卓越才能，知恩图报的人。

【解析】

1.

试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中“卑鄙”“驱驰”是古今异义字词，“信”是通假字，要注意辨析。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“苟”“全”“求”“闻达”“志”“谓”“安”等，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：通读文段，了解内容，根据诸葛亮的自述经历，概括事件，体会诸葛亮自述经历表达什么心意，从诸葛亮的个人情感上的知恩图报和对后主的鼓励两个方面来概括。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

4.

试题分析：阅读乙文，从诸葛亮自比管仲、乐毅的正面描写中可看出他有远大的志向，从徐庶对诸葛亮的推荐的侧面描写中，可知诸葛亮有卓越的才能，再联系《出师表》的内容，可知其知恩图报，忠心耿耿。由两文来概括其性格特点及思想品质。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。