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名著阅读。(5分) (1)《繁星》《春水》作者是 ,这些诗集是在印度诗人泰戈尔诗...

名著阅读。(5分)

(1)《繁星》《春水》作者是          ,这些诗集是在印度诗人泰戈尔诗集的《          》影响下写成的。(2分)

(2)阅读下面的寓言,回答问题:(3分)

乌龟和老鹰

乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三请求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下。乌龟掉到石头上,摔得粉碎。

这则寓言选自《____________》,它的寓意是:                              

 

冰心,飞鸟集;《伊索寓言》说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律。 【解析】 试题分析:要求学生对课后推荐的名著加以识记,尤其是名著里主要的知识点要记牢。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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重复啰嗦是一种常见语病。下面各项没有这种语病的一项是(    )(2分)

A.看他的面相,大约三十岁左右。                B.我也想见一下宋老师一面。

C.他的表情太逗了,连老师都不禁忍不住地笑了。  D.中国是一个历史悠久的文明古国。

 

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找出下面词语中的错别字,并将正确的汉字写在的田字格中。(2分)

絮絮叨叨、形影不离、换然大悟、模模糊糊、独具慧眼、洗耳公听

 

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根据拼音写汉字或给画横线的词注音。(4分)  

(1)在走大路还是走小路的问题上,全家产生了fēn qí(    )(    );

(2)母亲喜欢花,可自我的腿tān huàn(    )(      );

(3)父亲敏锐的目光具有强大的威慑(    )(    )力;

(4)泥土的气息、青草的香味、各种花的香,都在微微润湿的空气里 酝酿(      )(      )。

 

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请从以下两题中任选一题作文。

(1)每个人的内心都是一个丰富的世界,有喜悦,有愤怒,有忧伤,有快乐……,生活的酸甜苦辣,世界的纷繁复杂,有多少事,多少想法藏在你的心里,从个人解不开的疙瘩到对浩荡广宇的思索。请以“心事”为话题,自拟题目,写一篇文章。

(2)命题作文:我的那次好心情

要求:中心明确,内容健康;条理清楚,书写整洁;除诗歌外,文体不限;字数不少于600字。

 

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阅读下文,完成后面的题。(10分)

一切皆有可能

顾成娟

①水能流向天空吗?答曰:绝对不可能!可是,天上的彩云却正是地面流向天空的水,当水变成气体,它就能袅袅地“流”向天空。人生不也这样吗?不要以为自己没有升腾之日,一切皆有可能。

②一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃,能成为诺贝尔文学奖的得主吗?在一般人看来,这是绝对不可能的事情,但是,2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。

③一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生,他会成为著名的记者和节目主持人吗?一般人看来也不大可能,但是,如今大红大紫的孟非正是当年的那个落榜生。

④辩证法告诉我们,任何事物都不是孤立地存在,总是同诸多其他事物发生着联系,因而其发展就具有多种可能性。丘吉尔说:“一个人活得愈长,他就愈能认识到一切取决于机会,任何人哪怕只回顾一下十年前的经历,他就会看到,某些看似毫不重要的细节实际上都左右了他的全部命运和前程。”世界充满偶然性,也充满奇迹,奇迹正是偶然性的表现。

⑤一粒沙子偶然进入蚌中,想不到成为温润赛玉的珍珠;一粒种子偶然遗落在石缝间,想不到长成黄山上气势如虹的迎客松;一滴水偶然被阳光蒸发,想不到成为自由飘动的云。一切皆有可能,世间充满偶然。“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”,是偶然;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”,是偶然;“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,同样是偶然。偶然充满魅力,偶然创造神奇!

⑥既然一切都有可能,那我们就等天上掉馅饼吧!

⑦不!一切都有可能,一切也都可能是泡影。偶然进入蚌中的沙,若拒绝磨砺,不会成为温润赛玉的珍珠;偶然遗于石缝的种子,若无韧如磐石之志,不会长成黄山上气势如虹的迎客松;偶然被蒸发的水,若惧怕颠簸,也不会成为自由飘荡的云。没有“踏破铁鞋”的痛苦,哪能体验到“全不费工夫”的快乐?没有“众里寻他千百度”的艰辛,又岂能有“蓦然回首”的惊喜?

⑧也许现在的你是一株小草,但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树;也许现在的你是一朵无名的花儿,但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。朋友,一切皆有可能,我辈当努力。

1.文章开头从水能流向天空的现象说起,有哪些作用?请写出两点。(4分)

2.本文②③两段,列举了                    和孟非从高考落榜生成为著名的记者、节目主持人两个事例,证明了                       这一中心论点。(4分)

3.本文⑥⑦两段,先否定了等待天上掉馅饼的错误思想,接着,进一步指出“                                  ”,使议论有了层次上的深入。(2分)

 

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