表达与交流（ 44 分）
当你还在摇篮中时，便与文学牵了手，结了缘。随着年龄的增长，你已经会自己断断续续的讲述故事，会专注于一个个精彩的动画片，会用稚嫩的嗓音朗诵一首首优美的诗歌，会沉迷于一本本大部头……文学已经在不知不觉中成为你生活中不可或缺的部分。 请问你看过哪些文学书籍？给你印象最深刻文学作品是什么？你最喜欢的文学形象是谁？为什么喜欢他（她）？（4分）
10分）
完成下列诗句（10分）
① ，风正一帆悬。 ② 乡书何处达？ 。
③ ,自将磨洗认前朝。 ④ ,冷露无声湿桂花。
⑤ 松间沙路净无泥， 。 ⑥ 但愿人长久， 。
⑦ ，洒遍了牺牲的血雨。 ⑧ 淡白的花儿，和青年说：“ ！”
⑨ ，万家忧乐到心头。 ⑩ 青山有幸埋忠骨， 。
我那走过路的鞋子（12分）
⑴都知道走路要靠双脚，但真正踏在地上的不是双脚，而是脚上的鞋子。鞋子为了人的走路前仆后继，牺牲了一双又一双。经常听到有人吹嘘一生走了多少路，却没听人说一生穿了多少鞋。即使这样鞋子仍然匍匐在大地上，任人踩踏，任脚左右。
⑵我也走了几十年的路，如果要问这些路是怎么走过来的，我要感谢为我做过很多双鞋子的母亲。因为从不会走路开始，我就穿母亲做的虎头娃娃鞋。告别虎头鞋时我上了小学，母亲也把她最拿手的虎头鞋改成了尖口鞋。再后来我穿的，都是母亲做的粗布鞋。直到我当兵之前……
⑶当兵走的头天晚上，母亲拿出一双鞋装在我的提包里，说是让我带到部队上穿。我在灯下接过鞋子一看，是一双崭新的黑色条绒松紧口的千层底布鞋。这是我以前从没穿过的好鞋子，在村上，只有富裕家庭的孩子才能穿这种鞋的啊。我坚决地对母亲说：“这鞋我不带，部队上有鞋穿，留着让父亲穿吧。”
⑷“咋啦，嫌娘做的鞋不好?”母亲有几分生气。
⑸我赶紧说：“不是,父亲在家干活需要鞋，我到了部队，人家管穿鞋。”
⑹“管不管也得装上，部队是部队的，这是娘做的，可以替换着穿。”母亲的态度少有的坚决。
⑺我不再说什么，在母亲的注视下，把鞋子装进了提包。
⑻我是个粗心人，母亲什么时候做的这双鞋我竟毫不知晓。后来是住在同村的大姨告诉我的，母亲知道我要去当兵之后，就开始整夜失眠，睡不着觉她就点上煤油灯为我做鞋子，一做就做到天亮。我无法猜测母亲做这双鞋时的心境，但我能从那纳了密密麻麻的二千八百二十六针中感受到母亲的担心、母亲的无奈、母亲的祝福、母亲对儿子无尽的慈爱和牵挂。
⑼到部队后要求统一穿配发的解放鞋，只有节假日才允许穿其它鞋。每次上街，我都特意穿着母亲做的松紧口布鞋，母亲没到过城市，我想让城市的大街印满母亲做的千层底的鞋印。
⑽我当兵七年，中间探过几次家，每一次，母亲都为我做好了一双条绒布鞋。母亲的用心我感动不已，在部队虽颇多曲折但我从不气馁，一直踏实做人。第八年的时候我提干了，发干部服的同时也发了一双军用皮鞋。在战士的行列中，我能够一步步走过来，并坚持到最后，是因为我穿着母亲做的千层底，我脚下时刻有母亲的牵挂，才没有走偏路，才没有半途而废，才能脚踏实地做一名堂堂正正的军人。
⑾我第一次穿着皮鞋探家是1985年，那年母亲生了一场几乎致命的病，住进了医院。看着我脚上的皮鞋，母亲在病床上很勉强地笑了，笑完了说：“这几年你没少吃苦，我都知道，但不管再苦，也要把部队的事儿干好，别老想着家里。” 我对母亲说：“您放心，我一定好好干，决不给您丢脸。”
⑿母亲把目光从我脸上移开，看了会儿天花板又说：“娘老了，眼也不济事了，以后可能做不成鞋了，会挣钱了就别太仔细，发的不够穿就买着穿，皮鞋磨脚，别穿着它走远路。
⒀“您说啥呢，娘，您还不到五十岁，哪就老了，我们战友都说您做的鞋好看呢。”
⒁母亲真的没再为我做过鞋子。因为从那次生病以后，她的身体一年不如一年，到了1992年，病魔无情地夺去了她的生命，那年母亲才五十六岁。
⒂如今我已是戎马倥偬三十载的老兵了，各式各样的鞋也都穿过，但最不能忘怀的,还是母亲亲手做的千层底的布鞋，那是真正适合走路的鞋。
1.文中提到母亲为我做的哪几种鞋？请分点回答。（4分）
2.下列画线文字极富表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（3分）
经常听到有人吹嘘一生走了多少路，却没听人说一生穿了多少鞋。即使这样鞋子仍然匍匐在大地上,任人踩踏，任脚左右。
3.第⑻段中交代母亲为我做鞋的情景有什么作用？（2分）
4.文中最后说“最不能忘怀的,还是母亲亲手做的千层底的布鞋，那是真正适合走路的鞋”，这句话的含义是什么？（3分）
（7分）
（1）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，（A）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
（2）离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
（3）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
（4）我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”(B)他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
1.上面的几段文字选自课文 ，作者 。 （2分）
2.用简洁的语言概括上面四个段落的主要内容。 （1分）
3.赏析文中的画线句。（4分）
（A）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
（B）他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
人有负盐负薪者（12分）
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。争一羊皮，各言藉①背之物。惠②遣争者出，顾③州纪纲④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
【注释】
①藉：垫、衬。 ②惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。 ③顾：回头，回头看。 ④州纪纲：州府的主簿。 ⑤群下：部下。
1.下列句中加点的“之”与例句中加点的“之”用法相同的一项是（2分）
例句：各言藉背之物
A．至之市 B．故时有物外之趣 C．昂首观之 D．心之所向
2.解释下列句中加点的字词。 （4分）
（1）使争者视之 （2） 惠令人置羊皮席上
（3） 以杖击之 （4） 得其实
3.翻译下面句子。 （2分）
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。
4.结合具体的语句说说李惠是一个怎么样的人？（2分）
5.读了这则短文后，你受到什么启发?（2分）
《水调歌头》（3分）
下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：
A ．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B． “不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
