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阅读下面文字,按要求作文。(40分) 亲人的重逢,朋友的惜别;获得成功的时刻,遭...

阅读下面文字,按要求作文。(40分)

亲人的重逢,朋友的惜别;获得成功的时刻,遭遇失败的瞬间;误会冰释后的拥抱,绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面,长久地定格在我们记忆的屏上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。 

请你以“那一幕,我难以忘怀 ”为题目,写一篇记叙文。

要求:1有真情实感。2字数不少于500字。3不出现真实校名、人名。4不得抄袭。 

 

参考例文 那一幕,我难以忘怀 不是唯风若世的期盼,是逝去的岁月留下写真在回放中描摹。 “春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”李煜当了一个亡国的君主。在牢狱里他凭窗而望,那一轮孤月,好似立一个被遗弃的孤客,立世而伫。有阵凉风吹过,掀起他阵阵回意。不知是本来牢中冰冷,还是本身的绝望,令他勾起了冷意,满目沧桑。那一幕我难以忘怀,他望着窗,看向那宫廷,昨日还是他的王朝,今昔改朝换代,凄楚的情,涌上心头,令人不堪回首。 潇潇潇湘雨,指渡一牧情。转过半世风华,姗姗来迟——夕阳漫光天穹,仿佛将吉兆缀入大地,镶上它的印记,最终释放琉璃。 ——插语 他只身在牢中,整日整夜伴酒而歌,回顾从前的美好,他一介诗人,为何要做君主?他满腹诗文,却无治国之道,又沉溺于美色,国怎可不亡?如果他不是皇帝,也许会成会千古传颂的诗人,诗文也会流芳百世。走错了路,过错了道,结局也只能是一个“悲”。饮酒望月,无数凄迷……那一幕,望穿是非人间,永恒的画面,我难以忘怀。深院寂静,离人寂寞。怨只怨这碍身的狱,囚尽了所有,又一度“沉溺”。是哀国亡音。 秋水潺潺,枫叶残留,却也飘地倾覆一树满枝枯黄。刹那间的凋落,即辗黄土。 那一幕,我难以忘怀,他像透过天空,望断世俗争纷。我似乎明白了一切,生命、承诺都是一个梦,梦境是那么逼真得难以致信,不然我们又为什么会像瓷娃那么容易“碎”了。 【解析】 试题分析:这是一篇“那一幕,我难以忘怀”为题的命题作文,中心内容是“那一幕”,主题思想应放在“对我的影响”,即给我的启示。学生写作时,应结合自己的实际情况选材,选材应力求真情实感,而主题突出在“我受到怎样的启迪”选择一个怎样的角度,这需要考生下一番功夫。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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表达与交流( 44 分)

当你还在摇篮中时,便与文学牵了手,结了缘。随着年龄的增长,你已经会自己断断续续的讲述故事,会专注于一个个精彩的动画片,会用稚嫩的嗓音朗诵一首首优美的诗歌,会沉迷于一本本大部头……文学已经在不知不觉中成为你生活中不可或缺的部分。 请问你看过哪些文学书籍?给你印象最深刻文学作品是什么?你最喜欢的文学形象是谁?为什么喜欢他(她)?(4分)

 

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10分)

完成下列诗句(10分)

            ,风正一帆悬。     乡书何处达?            

         ,自将磨洗认前朝。              ,冷露无声湿桂花。

松间沙路净无泥,            但愿人长久,            

      ,洒遍了牺牲的血雨。     淡白的花儿,和青年说:“       !”

        ,万家忧乐到心头。     青山有幸埋忠骨,             

 

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我那走过路的鞋子(12分)

⑴都知道走路要靠双脚,但真正踏在地上的不是双脚,而是脚上的鞋子。鞋子为了人的走路前仆后继,牺牲了一双又一双。经常听到有人吹嘘一生走了多少路,却没听人说一生穿了多少鞋。即使这样鞋子仍然匍匐在大地上,任人踩踏,任脚左右。

⑵我也走了几十年的路,如果要问这些路是怎么走过来的,我要感谢为我做过很多双鞋子的母亲。因为从不会走路开始,我就穿母亲做的虎头娃娃鞋。告别虎头鞋时我上了小学,母亲也把她最拿手的虎头鞋改成了尖口鞋。再后来我穿的,都是母亲做的粗布鞋。直到我当兵之前……

⑶当兵走的头天晚上,母亲拿出一双鞋装在我的提包里,说是让我带到部队上穿。我在灯下接过鞋子一看,是一双崭新的黑色条绒松紧口的千层底布鞋。这是我以前从没穿过的好鞋子,在村上,只有富裕家庭的孩子才能穿这种鞋的啊。我坚决地对母亲说:“这鞋我不带,部队上有鞋穿,留着让父亲穿吧。”

⑷“咋啦,嫌娘做的鞋不好?”母亲有几分生气。

⑸我赶紧说:“不是,父亲在家干活需要鞋,我到了部队,人家管穿鞋。”

⑹“管不管也得装上,部队是部队的,这是娘做的,可以替换着穿。”母亲的态度少有的坚决。

⑺我不再说什么,在母亲的注视下,把鞋子装进了提包。

⑻我是个粗心人,母亲什么时候做的这双鞋我竟毫不知晓。后来是住在同村的大姨告诉我的,母亲知道我要去当兵之后,就开始整夜失眠,睡不着觉她就点上煤油灯为我做鞋子,一做就做到天亮。我无法猜测母亲做这双鞋时的心境,但我能从那纳了密密麻麻的二千八百二十六针中感受到母亲的担心、母亲的无奈、母亲的祝福、母亲对儿子无尽的慈爱和牵挂。

⑼到部队后要求统一穿配发的解放鞋,只有节假日才允许穿其它鞋。每次上街,我都特意穿着母亲做的松紧口布鞋,母亲没到过城市,我想让城市的大街印满母亲做的千层底的鞋印。

⑽我当兵七年,中间探过几次家,每一次,母亲都为我做好了一双条绒布鞋。母亲的用心我感动不已,在部队虽颇多曲折但我从不气馁,一直踏实做人。第八年的时候我提干了,发干部服的同时也发了一双军用皮鞋。在战士的行列中,我能够一步步走过来,并坚持到最后,是因为我穿着母亲做的千层底,我脚下时刻有母亲的牵挂,才没有走偏路,才没有半途而废,才能脚踏实地做一名堂堂正正的军人。

⑾我第一次穿着皮鞋探家是1985年,那年母亲生了一场几乎致命的病,住进了医院。看着我脚上的皮鞋,母亲在病床上很勉强地笑了,笑完了说:“这几年你没少吃苦,我都知道,但不管再苦,也要把部队的事儿干好,别老想着家里。” 我对母亲说:“您放心,我一定好好干,决不给您丢脸。”

⑿母亲把目光从我脸上移开,看了会儿天花板又说:“娘老了,眼也不济事了,以后可能做不成鞋了,会挣钱了就别太仔细,发的不够穿就买着穿,皮鞋磨脚,别穿着它走远路。

⒀“您说啥呢,娘,您还不到五十岁,哪就老了,我们战友都说您做的鞋好看呢。”

⒁母亲真的没再为我做过鞋子。因为从那次生病以后,她的身体一年不如一年,到了1992年,病魔无情地夺去了她的生命,那年母亲才五十六岁。

⒂如今我已是戎马倥偬三十载的老兵了,各式各样的鞋也都穿过,但最不能忘怀的,还是母亲亲手做的千层底的布鞋,那是真正适合走路的鞋。

1.文中提到母亲为我做的哪几种鞋?请分点回答。(4分)

2.下列画线文字极富表现力,收到了很好的表达效果。请作简要分析。(3分)

经常听到有人吹嘘一生走了多少路,却没听人说一生穿了多少鞋。即使这样鞋子仍然匍匐在大地上,任人踩踏,任脚左右。

3.第⑻段中交代母亲为我做鞋的情景有什么作用?(2分)

4.文中最后说“最不能忘怀的,还是母亲亲手做的千层底的布鞋,那是真正适合走路的鞋”,这句话的含义是什么?(3分)

 

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(7分)

(1)不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,(A)那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。

(2)离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆。

(3)“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。

(4)我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”(B)他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

1.上面的几段文字选自课文       ,作者        (2分)

2.用简洁的语言概括上面四个段落的主要内容。                 (1分)

3.赏析文中的画线句。(4分)

(A)那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

(B)他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”

 

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人有负盐负薪者(12分)

人有负盐负薪者,同释重担息树阴。争一羊皮,各言藉背之物。惠遣争者出,顾州纪纲曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人羊皮席上,以杖之,见少盐屑,曰:“得其矣。”使争者视之,负薪者乃伏而就罪。

【注释】

藉:垫、衬。   惠:李惠,中山(今河北定县满城一带)人,北魏太武帝时任雍州刺史。   ③顾:回头,回头看。    州纪纲:州府的主簿。   群下:部下。

1.下列句中加点的“之”与例句中加点的“之”用法相同的一项是(2分)

例句:各言藉背

A     B故时有物外       C昂首观    D所向

2.解释下列句中加点的字词。 (4分)

(1)使争者视之             (2)  惠令人羊皮席上       

(3) 以杖              (4)  得其         

3.翻译下面句子。 (2分)

人有负盐负薪者,同释重担息树阴。

4.结合具体的语句说说李惠是一个怎么样的人?(2分)

5.读了这则短文后,你受到什么启发?(2分)

 

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