Question

阅读《桃花源记》，完成后面小题。15%

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一  一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.解释加点字词。4分

①阡陌交通（           ）②余人各复延至其家（        ）

③便扶向路（          ）④寻病终（         ）

2.下面语句中加点的词解释有误的一项是（       ）2分

A．渔人甚异之（异：对……感到诧异）          B．处处志之（志：标记）

C．无论魏晋（无论：更不用说）                D．既出（既：已经）

3.翻译句子。4分

①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：

②黄发垂髫，并怡然自乐：

4.本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事? 2分

5.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？3分

Answer

1.①交错相通。②邀请。③沿，顺着。④不久。 4分

2.B

3.①问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。 ②老人和孩子们个个都安闲而快乐。

4.第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。

5.表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。

【解析】

1.

试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意“交通”的古今异义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：志：名词作动词，做标记。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意1句中的“乃、无论”的含义，2句中的“黄发、垂髫”的指代的老人和小孩。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查学生的理解能力，渔人到哪里就写哪里，逢桃林、访桃源、寻桃源，故以渔人的行踪为线索。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.

试题分析：本题考查理解文章内容的能力。根据本文的写作背景以及作者的理想准求来谈本文的写作意图即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。