寻自然春色，悟人生道路。（12分）
寻 春
⑴迎着早春的轻寒，或野游，或山行，何等好啊。大概，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有姹紫嫣红的撩拨，才更宜于漫步，沉思……
⑵趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
⑶“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，可凭借什么去寻觅春天的第一双足迹呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那边里。
⑷不上田间小路，我只朝着旷野走去。
⑸微风挟着寒意，卷地而来。这大约是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，满是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株勇于破土而出的小草？即便有，怕也不易找见……
⑹穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽。我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也不免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。
⑺渐渐的，云雾中的燕山越来越明晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎样？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿!仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄然儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
⑻小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几缕衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？
⑼哦，这不正是“草色遥看近却无”!
⑽重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只是低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，况且还有衰草杂陈呢。如果放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该数不胜数了。无数个微绿的质点，横衍纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一片新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。
⑾这一霎间，我好像寻到了春天的步履。
⑿真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，总会有阴霾、霜雪；但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”，这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。
⒀心里有一个春天，那就往前走吧。哪怕真是“燕山雪花大如席”，砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
1. 第⑸段中的“燕北地寒生草迟”写出了作者怎样的心情？而“谁知有没有一两株勇于破土而出的小草”一句又表现了“我”的什么愿望？（2分）
2. 第⑺段中“我猛地站起来，朝着那片草色奔去”，作者为什么要“猛地站起来”？（2分）
3.结合文章相关内容说说，“草色遥看近却无”的原因是什么？（2分）
4. 根据提示，将作者的思想情感变化过程写在下面的横线上。（2分）
径自寻春去了 → 看到衰草： → 遥见草色：
5.联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。（2分）
6.积累链接：“春天”历来受到人们的喜爱，白居易在《钱塘湖春行》中就有一个描写春天里莺歌燕舞生机盎然的的诗句，请你默写出这两句诗。（2分）
伴母亲同行，感爱子情肠。（13分）
牵着母亲过马路
①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”
②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，□□□□，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听吗？
③穿过马路，那是菜市了，母亲突然停下来，
④一刹那间，我的心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”“过马路要跟着别人一起走”……
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经两鬓斑白，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“_____________!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
1.请你根据“树老根多”在第②段□处填写合适内容，限4个字。（1分）□□□□
2.“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分别加以概括。（每一点不超过8个字）（3分）
3. 请结合上下文，将第③段、第⑦段中横线上的内容补充完整。
第③段：“母亲”对“我”做了什么事？（1分）
穿过马路，那是菜市了，母亲突然停下来，
第⑦段：“我”会对“母亲”说什么呢？（1分）
我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“__________!”
4.第⑦段划波浪线的句子用了什么样的修辞手法？有何表达效果？（3分）
5.有时父母的一个眼神、一种举动、一句话语都饱含了他们对子女的深情，你感受到过吗？请用简单的语言将自己的亲身经历讲述出来。（50字左右）（2分）
6.积累链接：孟郊《游子吟》一诗中寄托了赤子炽烈的情意：对于春天阳光般厚博的母爱，小小的萱草花表达的孝心怎么报答得了呢。请你默写出这两句诗。（2分）
读千古美文，做少年君子。（18分）
①子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学不耻下问是以谓之‘文’也。”
②子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
③孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。”
④子夏曰：“日知其所亡⑤，月无忘其所能⑥，可谓好学也已矣。”
【注释】①友谅：与诚信的人交朋友。谅，诚信。 ②便辟：摆架子装样子，内心却邪恶不正。③善柔：善于阿谀奉承，内心却无诚信。④便佞（nìng）：善于花言巧语，而言不符实。⑤所亡:自己所没有掌握的知识、技能，不懂的道理等。亡，同“无”。⑥所能：自己已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。
1.请解释文中加点词的意思。（3分）
好（ ） 耻（ ） 日（ ）
2.请用“/”为文中画横线的句子断句，共两处。（1分）
敏而好学不耻下问是以谓之‘文’也。
3.翻译文中画波浪线的文言语句。（2分）
友直，友谅，友多闻，益矣。
4.在第②则中：
①孔子认为物质生活与精神生活哪个更重要？请结合本则相关语句说说。（2分）
②在我们所学的课文中，孔子认为谁是这方面的代表人物？从哪里可以知道呢？请用相关原文作答。（3分）
5. 在第③则中，孔子的择友主张是什么？请简要概括。（2分）
6. 结合自己的学习经历，谈谈你对第④则内容的理解。（2分）
7. 上述四则出自 家学派的经典著作《 》，该著作记录了 的言行。（3分）
请将下列诗文名句补充完整。（7分）
（1） ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（3） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（4）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（5）复习的好处可以用“ ”来表达。《论语·为政》
（6）一个人总有被误解的时候，正确的态度应是“ ” 《论语·学而》
（7） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
我国古代对人有许多尊称，你能说说下面的称谓分别是什么意思吗？（1分）
A．尊君 B．家君
下面每句话中有一个错别字，请找出并加以改正。（2分）
①奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦鹊无声。
②水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。
③既使她写字的时候，我们也默默地看着她。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。
