Question

玩味古典 （共15分）

【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声。暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓无处不可寄一梦也。                                                              ——袁中道《夜雪》

【注】①雪子：霰，一种不透明的雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。

1.解释下列加粗的词。（4分）

⑴使与台齐              ⑵私拟作群鹤舞空        ⑶自叹每有欲往           ⑷辄复不遂      

2.用现代汉语解释下列句子。（4分）

⑴心之所向，则或千或百果然鹤也。

⑵暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。

3.下列加粗的词的意义和用法相同的一组是（2分）   （       ）

A．神游其中    先自度其足          B．心之所向     是吾剑之所从坠

C．何不试之以足     以虫蚁为兽     D．以虫草为林    而二虫尽为所吞  

4.“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你至少写出两个带“鹤”的成语，或者写一句包含“鹤”的诗句。（2分）

5.两文都“记趣”，它们分别给我们带来了哪些“趣”？请用自己的语言回答。（3分）

Answer

1.（1）一样高 （2）比 （3）去，前往 （4）就 （4分）

2.（1）心中所想象的景观，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子，果真觉得它们是鹤了。（2分）

⑵暗暗的窗子与红红的烛火，随意地浏览一些书，还是能享受到一些乐趣的。（2分）

3.B

4.例如：鹤立鸡群 鹤发童颜 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（2分）

5.甲文：写出“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。乙文趣在雪夜聆听竹林里 传来的清脆的敲击声；趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；趣在悠闲自得地读书。（3分）

【解析】

1.

试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“齐”这个词，在这里是“一样高”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里注意关键词“向”“任意”等的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：B中二者都是“助词，用在主谓之间，没有实在意义”A：这里/他的；C：用/把；D：作为/被

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：根据积累具体要求，积累合理即可。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

5.

试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。