经典再现 (8分)
临放寒假的前一天,班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家,有一套书是破损的,他不知应该把那套书分给谁。
一时间,班内沸沸扬扬,有的建议摸彩;有的建议每人补贴五分钱给受损失的人:那个善于运算的陈应达还计算什么概率;有的女生则大喊:上帝保佑。贾里听烦了,霍地一下站起来:“分给我吧。”
其实,那套书只是书脊上擦破了一点,属于轻伤,用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗?
贾里没想到区区小事却引起大轰动,先是学校广播站立刻广播了这则小故事,紧接着,下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂,为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视,而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。
爸爸哈哈一笑:“不做小事的人,怎么干得成大事!”
不过,父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意,反正,他尝到了一种很特别的滋味,甜酸苦辣全有。
1.画线句反映了这些同学什么样的心理?(2分)
2.拥有“有的”“有的”“有的”想法的人在班上占多数还是少数?有何为证? (2分)
3.能否将这一节中的画线句去掉?为什么?(2分)
4.“他尝到了一种很特别的滋味”,这里“很特别的滋味”具体是指什么?(2分)
玩味古典 (共15分)
【甲】余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
【乙】夜雪大作,时欲登舟至沙市,竟为雨雪阻。然万竹中雪子①敲戛②,铮铮有声。暗窗红火,任意看数卷书,亦复有少趣。自叹每有欲往,辄复不遂,然流行坎止,任之而已。鲁直所谓无处不可寄一梦也。 ——袁中道《夜雪》
【注】①雪子:霰,一种不透明的雪粒,往往在下雪之初出现,状如盐粒。②敲戛:敲打。
1.解释下列加粗的词。(4分)
⑴使与台齐 ⑵私拟作群鹤舞空 ⑶自叹每有欲往 ⑷辄复不遂
2.用现代汉语解释下列句子。(4分)
⑴心之所向,则或千或百果然鹤也。
⑵暗窗红火,任意看数卷书,亦复有少趣。
3.下列加粗的词的意义和用法相同的一组是(2分) ( )
A.神游其中 先自度其足 B.心之所向 是吾剑之所从坠
C.何不试之以足 以虫蚁为兽 D.以虫草为林 而二虫尽为所吞
4.“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容,请你至少写出两个带“鹤”的成语,或者写一句包含“鹤”的诗句。(2分)
5.两文都“记趣”,它们分别给我们带来了哪些“趣”?请用自己的语言回答。(3分)
诗词赏析(共6分)
水调歌头
苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1.词的上阕写 ,下阕写 。(2分)
2.这首词虽有伤感情调,但并不令人感到压抑,词人的豁达胸襟处处可见。下面的一些诗句,能体现这一特点的是(2分) ( )
A.乡书何处达,归雁洛阳边。 B.门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
C.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 D.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
3.词中划线句是千古传诵的名句,请你试着赏析。(2分)
口语交际。(3分)你的同学李明接受了你的推荐,到图书馆借了一部小说来读,他渐渐被书中精彩的描写打动了,情不自禁地拿起笔来,想要画下一些精彩语句,并在书旁做些批注,此时,恰好被你看见了,你应该怎样劝阻他呢?
名著阅读。(5分)
(1)《洞中历险》选自《汤姆·索亚历险记》,这一章叙述了汤姆和 在岩洞里奇妙、曲折,紧张的历险过程。(1分)
(2)《汤姆索亚历险记》中汤姆把印第安人乔在洞里的事告诉了 (人名),他带人去查看时,洞口被打开了,印第安人乔早就饿死了。(1分)
(3)汤姆和哈克偷偷潜入岩洞中,根据偷听到的关于“二号十字架”的描述,找到了一个宝箱,里面有 元。(1分)
(4)读过《汤姆索亚历险记》后,你觉得汤姆·索亚是一个怎样的孩子?(2分)
下列各句中没有语病,句意明确的一项是(2分) ( )
A.看到义务工作者全心全意为北京奥运会忘我的工作,使我很受教育。
B.新世纪启动的国家课程改革,在盐城实验区已经取得了阶段性的成果。
C.改革开放二十多年来,中国人的生活水平有了明显的增强。
D.不知为什么今天来看排球比赛的人数比上一次少了一倍。